本课程面向新时代国家信息化发展战略与高等学校教育技术学专业培养目标，融合教育信息化2.0理念。

1.课程性质

本课程不仅是教育技术学专业核心的主干课程之一，也是驱动教育信息化领域开展科学研究的重要课程。本课程可供高校教育技术学专业学生，中小学、职教和高校的教师以及从事教育信息化领域的相关人员系统学习教育技术学研究方法。本课程是一门实践性、操作性较强的课程。学员在学习本课程时，一定要理论联系实际，积极参与研究实践，为今后工作和进一步深入开展教育技术学及教育信息化领域的相关研究打下坚实的基础。

2.课程内容

本课程顺应新时代创新人才培养需求及教育信息化2.0发展趋势，直击教育技术学研究的发展现状与主要方法，重构课程内容体系。课程内容包括“教育技术研究方法概述”、“教育技术研究设计”、“教育技术实验研究”、“内容分析”、“基于设计的研究”、“社会网络分析”、“质的研究”、“研究成果的撰写”以及“教育技术研究新发展”，既涵盖了教育技术研究方法的基本原理与主要内容，也体现了教育技术研究的前沿动态与发展趋势。 

3.学习目标

通过本课程的学习，学习者能够根据国家教育信息化建设的需要，选择课题、进行研究设计；根据研究需要，通过实验研究、行动研究等多种途径收集资料；利用信息技术进行数据处理与分析；运用专门方法分析教育技术现象和规律。

4.建议学习路径

本课程顺应新时代教育信息化的发展，着重讲解了教育技术研究方法概述、教育技术研究设计、教育技术的主要研究方法、研究成果的撰写，并介绍了教育信息化研究的最新进展，建议各位学习者在学习完本课程后，能够掌握新时代教育技术研究与发展的新方向，选择研究题目，进行研究设计，应用相关的研究方法，对研究数据与资料进行收集和处理，并总结撰写研究成果。

本课程采用百分制计分，课程的最终成绩由单元测试、单元作业、课堂讨论、期末作业四部分的得分累加而成。

其中单元测试占20%，作业占40%，课堂讨论占15%，期末作业占25%。

本课程可供教育技术学专业学生，小教、中教和职教的学生，从事基础教育、职业教育和高等教育领域的在职教师以及企业培训相关人员掌握教育技术研究的基本原理与主要方法，同时洞悉教育技术研究的前沿动态与发展趋势。学习者应具备一定的教育学、心理学知识和相关技术素养。

课程参考资料将在课程相应章节中具体呈现。课程团队会详细提供主要参考资料的作者、资料名称、出版年份等信息。感谢研究者们为课程提供的资料帮助！