课程概述：

中国部分：第1章：史前时期的工艺美术。旧石器时代的工艺美术和新石器时代的工艺美术。打制石器、陶器、玉器和纺织品。第2章：先秦工艺美术。先秦时期的青铜器、玉器、原始瓷器和纺织品。第3章：秦汉时期的工艺美术。秦汉时期的陶器、青铜器、画像石与画像砖、漆器、玉器和纺织品。第4章：魏晋至隋唐时期的工艺美术。魏晋时期的瓷器、纺织品和佛教造像；隋唐时期的瓷器、三彩器、金银器和纺织品。第5章： 宋元至明清时期的工艺美术。宋元时期的瓷器、金属器和纺织品；明清时期的瓷器、家具、金银器和纺织品。
外国部分：以西方现代设计史为主：
（1）外国古代：以地中海为线索，挑选对于中西方工艺文化交流及发展有重要影响作用的地区进行讲解，主要涉及古代埃及、古代希腊等地区，梳理古代设计思维的形成原因。
（2）西方现代设计的发展：以图片展示西方工业革命后，随着生产方式的转变，在设计领域出现的设计标准、设计风格、设计理念的变化及发展，并分析其内在的逻辑原因。在熟悉各流派代表设计师及其经典设计作品的基础上，了解现当代艺术思潮、消费文化、哲学观念等的转变对设计发展的影响及促进作用。

授课目标：该课程使学生系统认识掌握设计史发展的脉络，探索设计史的发展规律，全面提高设计史论知识与修养。

成绩要求：

本课程采用线上线下混合教学，线上学习占课程成绩的30%，线下占课程成绩的70%。请及时完成线上教学的相关测验及课程作业。

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参考资料：

1.董占军著《西方现代设计艺术史》，山东教育出版社2012年版。
2.王受之著《世界现代设计史》，中国青年出版社2015年版。
3.〔美〕大卫·瑞兹曼著《现代设计史》，中国人民大学出版社2007年版。
4、尚刚著，《中国工艺美术史新编》，高等教育出版社，2014年4 月版。

5、田自秉著，《中国工艺美术史》，东方出版中心，1985年1月版。
6、徐思民著，《中国工艺美术史》，山东教育出版社，2012年版。

问：为什么要学习设计？

答：设计是一门创造美的学科，《设计艺术史》会开拓你的视野，提升设计品味，学习设计思维，养成随时在生活中发现问题、激发创意的好习惯，培养好的设计敏锐度和能力。