医学细胞生物学_新乡医学院三全学院

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医学细胞生物学

开课时间： 2025年01月31日 ~ 2025年06月30日

学时安排： 2

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课程详情

课程评价(240)

spContent=《医学细胞生物学》课程是以细胞生物学和分子生物学为基础，探讨研究人体细胞发生、发展、成长、衰老、死亡的生命活动规律与疾病的发生、发展和防治的关系，探寻疾病预防、诊断和治疗的新方法、新技术。注重将基础知识与临床应用、研究前沿相结合，激发学生对细胞生物学的研究兴趣，有助于学生形成健康的生活理念。

《医学细胞生物学》课程是以细胞生物学和分子生物学为基础，探讨研究人体细胞发生、发展、成长、衰老、死亡的生命活动规律与疾病的发生、发展和防治的关系，探寻疾病预防、诊断和治疗的新方法、新技术。注重将基础知识与临床应用、研究前沿相结合，激发学生对细胞生物学的研究兴趣，有助于学生形成健康的生活理念。

—— 课程团队

课程概述

细胞生物学是医学的基础学科，是生命科学中发展迅速的重要学科之一，它是从显微、亚显微和分子三个水平对细胞的各种生命活动进行研究的学科。医学细胞生物学是以细胞生物学和分子生物学为基础，探讨研究人体细胞发生、发展、成长、衰老、死亡的生命活动规律与疾病的发生、发展、转归和防治的关系的学科。医学细胞生物学是现代医学教育中的一门必修基础课，其教学目的是使学生掌握人体结构和功能的基本单位--细胞的结构和生命活动的规律及其机制，了解本学科的主要新成就、新技术，为学习其他基础医学课程（组织胚胎学、生理学、药理学、病理学、医学遗传学等）、临床医学课程和医学实践打下必要的基础。

本课程的教学内容包括：绪论、细胞的统一性与多样性、细胞膜与细胞表面、细胞连接、细胞黏附和细胞外基质、小分子的跨膜运输、蛋白酶体与核糖体、细胞内膜系统与膜泡运输、线粒体、细胞骨架、细胞核、细胞信号转导、细胞增殖、细胞分化、细胞衰老与死亡、干细胞与癌细胞。本课程以细胞的结构和生命活动的规律及其机制为主线，从细胞水平、亚细胞水平、分子水平研究人体细胞发生、发展、成长、衰老、死亡的生命活动规律与疾病之间的关系，解释与人类疾病密切相关的分子细胞生物学过程。

主要特色与亮点：

在精选“一流的教学内容”的基础上，探索现代教育技术条件下教学方法和手段改革，使教学内容达到静态事物动态化，抽象知识形象化，复杂技术简洁化。探索“主导-主体”教学模式。以在线课程建设为切入点，带动教学内容、师资队伍、实践教学、教学手段、教学方法、教学模式、教学管理、教学平台建设和专业建设等方面的分步骤、有计划地进行改革创新和建设。

授课目标

本课程要求临床医学专业学生能从细胞整体、亚细胞和分子水平上掌握细胞结构、细胞周期的主要特点和细胞基本生命活动的规律，了解本学科的新成就、新技术，为学习其它基础医学（生理学、药理学等）、临床医学课程打下必要的基础。本课程开展基于网络教学平台的混合式教学，培养学生自主、合作和探究性学习的能力；树立辨证唯物主义的观点；培养学生严谨的科学态度、爱国主义的思想、良好的职业道德及为医学献身的精神。

课程大纲

绪论

课时目标：1.能准确描述细胞生物学的概念；归纳细胞生物学研究的主要内容；举例说明医学细胞生物学在现代医学中的地位和作用。2.能总结出细胞生物学的发展史及发展前景。3.能列举出一些常用的细胞生物学基本研究技术及其原理和应用。4.通过诺贝尔奖的介绍，让学生了解前沿科学，激发对细胞生物学的学习兴趣和热情；通过介绍我国细胞生物学家及其典型事迹，增强学生的国家意识、民族自豪感，培养学生的科学精神和良好品德。

1.1 细胞生物学概述

1.2 医学细胞生物学概述

1.3 细胞生物学的主要研究技术与方法

细胞的统一性和多样性

课时目标：1.能准确描述细胞的分子基础，并能正确归纳出细胞的5-6个基本共性。2.通过发现式学习，根据细胞的基本结构（如有无完整的细胞核和内膜系统）和功能，能对细胞进行分类。3.能正确区别原核细胞、古核细胞和真核细胞。4.能正确理解细胞内生物大分子在生命活动中的作用。5.通过介绍细胞起源研究中的科学家事迹、病毒与细胞及疾病的关系、病毒性疾病的防治，培养学生的使命担当的爱国精神，传承大医精诚的医学精神；使学生通晓人类对事物的认识过程，学会运用唯物主义科学世界观解决问题。

2.1 细胞的分子基础

2.2 细胞的起源

2.3 细胞的基本概念

2.4 原核细胞、古核细胞和真核细胞

细胞膜与细胞表面

课时目标：1.能准确描述细胞膜的化学组成和细胞膜的分子结构；归纳细胞膜的结构特征与细胞膜功能；能对细胞表面特化结构进行分类。2.能正确评价单位膜模型、流动镶嵌模型、脂伐模型等细胞膜分子结构模型的优缺点。3.能应用膜蛋白、膜脂、膜糖类的结构特性，和对流动镶嵌模型、脂筏模型等的归纳，解释离子通道病、转运蛋白病、受体病等疾病发生的分子细胞生物学机制。4.能归纳出细胞膜与癌变的关系；能举例说明细胞之间识别的机制。5.通过“水通道-钠钾离子通道的结构和功能”研究获得诺贝尔奖的介绍，培养学生的创新思维，坚忍不拔和勇于奉献的科研精神。

3.1 细胞膜的组成和结构

3.2 细胞膜的特征和功能

3.3 细胞表面

3.4 细胞膜和细胞表面

细胞连接、细胞粘附和细胞外基质

课时目标：1.能正确定义、比较和区分细胞连接、细胞外基质、细胞黏着、细胞识别与细胞免疫等概念。2.能正确对细胞连接进行分类。举例说明细胞连接异常与疾病的关系。3.能正确对细胞外基质进行分类。举例说明细胞外基质组分和结构异常与疾病的关系。4.通过介绍细胞连接和细胞外基质的结构和功能特点，培养学生团队协作及集体主义精神。

4.1 细胞连接

4.2 细胞粘附

4.3 细胞外基质

小分子物质的跨膜运输

课时目标：运蛋白异常与疾病之间的关系。2.能准确定义被动运输和主动运输的概念；能正确对被动运输和主动运输进行分类；比较被动运输和主动运输的异同点；列举几种常见的与被动运输相关的疾病并简单介绍其致病机理。3.比较每种主动运输的结构特点；例举几种常见的与被动运输相关的疾病并简单介绍其致病机理。4.简单描述物质跨膜运输的生物学意义。5.能根据细胞膜上的转运蛋白（载体蛋白或离子通道）的结构和分子组成特点，在导师指导下，以小组为单位，初步完成针对相应膜蛋白的靶向药物的实验设计方案。培养学生的团队合作、科学探究、发现问题和解决问题能力。

5.1 膜转运蛋白与物质转运

5.2 被动运输

5.3 主动运输

胞质溶胶、蛋白酶体和核糖体

课时目标：1.能准确定义胞质溶胶的概念。归纳胞质溶胶对细胞生命活动的作用。2.简述蛋白酶体的结构；举例说明的蛋白酶体功能。3.从结构和功能上比较原核细胞和真核细胞核糖体的异同。4.通过“泛素介导的蛋白质降解途径”“核糖体的结构和功能”研究获得诺贝尔奖的介绍，培养提升整体思维、创新创业意识。

6.1 胞质溶胶

6.2 蛋白酶体

6.3 核糖体

细胞内膜系统与囊泡运输

课时目标：1.能准确定义内膜系统的概念，图解内膜系统的组成。2.以附着核糖体合成的蛋白质的转运、加工等过程为例，描述内质网、高尔基复合体、溶酶体和过氧化物酶体的形态结构和功能。3.能在结构、功能和发生上，比较内体、初级溶酶体、次级溶酶体（吞噬性溶酶体、自噬性溶酶体、异噬性溶酶体、分泌溶酶体）和残余体（脂褐素、髓样小体）的异同点。4.在结构和功能上比较粗面内质网和滑面内质网的异同；归纳高尔基体的功能；比较溶酶体酶蛋白和分泌蛋白的分选与运输过程异同。5.能正确对溶酶体进行分类。知道过氧化物酶体的功能。6.能准确定义囊泡运输的概念；理解囊泡运输的三种形式的特点和囊泡的定向运输机制。7.举例说明内膜系统异常与疾病之间的关系。8.根据结构、组成和功能，以小组为单位，设计并制作（自编自导）出一个相应的情景剧，如《细胞内膜系统》、《我的溶酶体——结构、分类与功能》、《膜泡运输》等。9.通过“高尔基体”“囊泡运输”“胆固醇代谢与胞吞作用”研究获得诺贝尔奖的介绍，培养学生的理性批判、求真求实、传承与创新精神。

7.1 内质网

7.2 高尔基体

7.3 溶酶体

7.4 过氧化物酶体

7.5 内膜系统与蛋白质分选和运输

线粒体

课时目标：1.图解线粒体超微结构及基粒基本结构；归纳线粒体的功能；能解释电子传递和氧化磷酸化的结构基础；描述电子传递和氧化磷酸的偶联机制。能对“化学渗透偶联假说”、“化学偶联假说”作出初步评价。2.总结线粒体半自主性的特征。3.比较线粒体的增殖的几种类型的异同点；试论证线粒体的起源。4.举例说明线粒体与医学的关系。5.根据结构、组成和功能，以小组为单位，设计并制作（自编自导）出一个相应的情景剧，如《Oh！我的线粒体》、《ATP合酶》等。6.通过“氧化磷酸化的化学渗透理论”“ATP合成机制”研究获得诺贝尔奖的介绍，培养学生的兴趣、好奇、坚持、求证、勤奋等素养。

8.1 线粒体的结构与功能

8.2 线粒体基因组的特征

8.3 线粒体的增殖和起源

8.4 线粒体与医学的关系

细胞骨架

课时目标：1.能准确定义细胞骨架、微管组织中心的概念；能对细胞骨架进行分类。2.在结构和组装上比较微丝、微管、中间纤维的异同。3.对比并区别微管、微丝和中间纤维的功能。 4.能应用细胞骨架的理论解释不孕不育症和阿尔茨海默病等疾病的发生机制，对这些疾病的诊疗手段作出推断。

9.1 微丝

9.2 微管

9.3 中间丝

细胞核

课时目标：1.能准确定义核小体、核孔复合体、染色质、异染色质、染色体、着丝粒、动粒、端粒、核仁组织区等概念。2.能绘制出细胞核、核膜、核孔复合体、核纤层的超微结构示意图并归纳其主要功能。3.描述染色质和核小体的化学组成。归纳从DNA到染色体的组装过程。4.解释核质之间的物质运输的机制和细胞核的功能。5.能依据形态特点正确对染色体进行分类。6.能设计出核小体分子结构模型（或动画），评判染色质组装的“多级螺旋”及“染色体支架-放射环结构模型”。7.描述核仁的组成、形成过程和功能。8.通过“端粒和端粒酶保护染色体的机制”“三维重建核小体”研究获得诺贝尔奖的介绍，培养学生的勤于思考、善于交流、坚持、进取，合作精神、科学的严谨性等。

10.1 核被膜与核孔复合体

10.2 核纤层和核骨架

10.3 染色质与染色体

10.4 核仁与核糖体的生物发生

10.5 细胞核的功能

细胞通讯与信号转导

课时目标：1.能正确定义细胞信号转导、第二信使等概念；能对信号分子、受体和细胞通信进行分类。例举受体异常引起的疾病。2.以cAMP信号转导通路为例，归纳细胞信号转导系统的组成。3.比较细胞膜受体与细胞内受体介导的信号转导通路的异同。4.比较G蛋白偶联受体介导的信号转导过程与酪氨酸蛋白激酶受体介导的信号转导过程，并从细胞信号转导的角度阐述霍乱发生的细胞生物学机制。5.总结细胞表面受体介导的信号通路。6.以小组为单位，通过有针对性的查阅文献，撰写“信号转导分子与药物作用靶点与新药研发”在疾病防治中应用的最新进展的小论文。7.通过“G蛋白偶联受体的作用机制”“气味受体基因大家族”“神经细胞间特殊的信号转到”“G蛋白及其信号转导作用”“cAMP与激素的作用机制”等研究获得诺贝尔奖的介绍，培养学生的勤于思考、善于交流、坚持、进取，合作精神以及科学的严谨性等。

11.1 细胞通信类型与信号转导概述

11.2 细胞内受体介导的信号通路

11.3 细胞表面受体介导的信号通路

11.4 细胞信号转导通路的特征和调控

细胞增殖与细胞周期

课时目标：1.能正确定义细胞增殖、细胞周期、有丝分裂、减数分裂等概念；归纳细胞周期每一时期的主要事件和特征。2.知道几种细胞周期的研究方法。3.比较有丝分裂和减数分裂的过程及每一时期特征的异同。4.理解染色体整列、姐妹染色单体分离和向两级移动的机制。5.能举例说明细胞周期与医学问题密切相关。能根据肿瘤中所处不同细胞周期的细胞群体的比例，判断肿瘤的恶性程度。6.描述细胞周期调控因子及作用；描述细胞周期运转的调控。7.通过“调节细胞周期的一类特殊基因”的研究获得诺贝尔奖的介绍，培养学生的创新意识和不断探究的精神。

12.1 细胞周期概述

12.2 细胞的增殖方式

12.3 细胞周期的调控

细胞分化

课时目标：1.能正确定义细胞分化、干细胞、全能性等概念；归纳细胞分化的特点及细胞分化的分子基础；能对影响细胞分化的因素进行分类。2.描述细胞分化的全能性和干细胞增殖的特性。3.举例说明细胞分化与癌变的关系。4.能分析和评价克隆羊“多莉”的诞生与早逝给人类以怎样的启迪和思考。5.通过“真核细胞转录的分子基础”等研究获得诺贝尔奖的介绍，培养学生的好奇心和创新思维能力。

13.1 细胞分化的概念和分化特点

13.2 细胞分化的分子机制

13.3 影响细胞分化的因素

细胞衰老与细胞死亡

课时目标：1.准确定义细胞衰老、细胞死亡、细胞凋亡、细胞坏死的概念。2.描述细胞衰老的的特征及发生机制。3.举例说明细胞凋亡的生物学意义及细胞凋亡与疾病发生之间关系。4.从发生机制上比较细胞凋亡和细胞坏死的异同。5.比较细胞坏死和细胞凋亡的特征。6.通过介绍我国科学家在细胞分化研究领域的重大发现，增强学生的国家意识、民族自豪感，培养学生的求真、求实的科学精神。

14.1 细胞衰老

14.2 细胞死亡

干细胞与癌细胞

课时目标：1.准确定义干细胞、癌基因、抑癌基因的概念。描述癌细胞的基本特征。2.简述肿瘤发生的分子细胞机制。3.归纳干细胞研究的应用前景及面临的问题。4.能列举多能干细胞在医学领域（疾病研究、体外疾病模型、药物筛选、细胞治疗）的应用实例。5.通过“胚胎干细胞与基因靶向技术”的研究获得诺贝尔奖的介绍，培养学生的好奇心和创新思维能力。

15.1 干细胞

15.2 癌细胞

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预备知识

医学化学、医学生物学、人体解剖学、组织胚胎学、病原生物学基础、免疫学基础等。

参考资料

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