组织行为学是研究管理理论及管理技术开发的一门管理类课程。研究组织行为学的目的，旨在掌握一定组织中人的心理和行为规律的基础上，提高人对行为的预测、引导和控制的能力，从而能够更有效地实现预期的组织目标。通过该门课程的学习，学习者可以构建起在管理情境下，对人的心理和行为规律的分析框架，系统地掌握组织行为学中关于个体行为、群体行为、领导行为、组织行为的相关理论，了解激励员工的方法和技巧，并通过案例分析和讨论，加深对相关理论的认识，从而能够灵活运用相关理论去解决管理中的问题，提升团队绩效和领导力，最终实现管理的目标。

“组织行为学”是面向管理类专业的专业核心课程。研究组织行为学的目的，旨在掌握一定组织中人的心理和行为规律的基础上，提高人对行为的预测、引导和控制的能力，以便更有效地实现预期的组织目标。通过该门课程的学习，要求学生较为系统地掌握组织行为学中关于个体行为、群体行为、领导行为、组织行为的相关理论，并通过案例分析和实践练习，加深对相关理论的认识。具体目标包括以下几个方面：

   （一）知识目标

1.通过对本课程的学习，按学习目标的要求，把握有关组织行为学的基本理论，主要包括个体行为、激励、群体行为、领导行为、组织行为、组织的变革与发展等相关知识点、基本概念和原理；

2.掌握一定组织中人的心理和行为规律的基础上，提高对人的行为的预测、引导和控制的能力，以便更有效地实现预期的组织目标；

3.理解组织文化、组织变革与发展等相关知识点，从目前组织行为学的争论中获得启发，学会权变的思想，权变地看待问题，解决问题。

（二）能力目标

1.领会、理解所学知识，将所学理论、方法转化为自己的语言的能力；

2.在组织工作实践中，在具体的组织情境中应用组织行为学基本理论的能力；

3.针对组织管理实践中的实际情况，分析组织要素（领导、结构、文化、环境等），分析相关关系（如：组织结构与组织行为合理性，组织领导方式与组织行为合理性的关系）的能力；

4.在对个案进行系统分析的基础上，创造性地为组织个案的问题解决进行设计、规划等综合的能力。

   （三）情感态度目标

1.增强个体角色意识，形成有关组织系统的价值观念，养成对组织的积极态度；

2.提高对组织管理的规律、规则的认识，用经济、效率、效果的原则指导组织设计，能够运用所学知识对组织中人体、群体心理进行有效预测；

3.把对组织的积极态度落实到行动，适当根据组织目标调试自己的行为，完成好个体的角色，并积极为组织的工作设计、文化营造、变革发展献计献策。

总评成绩60分及以上为合格。总评成绩按以下比例分配：

1.单元测验：客观题。占20%，

2.单元作业：主观题，占20%。

3.课程考试60%，期末将进行课程考试，题型包括客观题与主观题，占60%。

本课程不需要很专业的知识基础，欢迎对管理学、心理学感兴趣同学加入。

1.刘毅主编《组织行为学（第2版）》，人民卫生出版社，2013年9月

2.张德主编《组织行为学（第四版）》，高等教育出版社，2011年6月 

3.斯蒂芬•P•罗宾斯主编《组织行为学（第16版）》，中国人民大学出版社，2016年12月

4.徐世勇主编《组织行为学》，中国人民大学出版社，2012年3月

Q：课程的学习周期如何安排的？

A：本课程分8章内容，每周2次课8节学习1章内容，最后一周为复习和期末测试。课程学习视频和资料发布拟在课前，单元测试、单元作业提交截止时间为次日晚上23:00。以方便学习者有一周的时间来灵活安排自己的学习活动。

Q：课程评分如何计算、会不会太难？

A：课程以百分制计分，满分100分。其中，单元测验：20%；课后作业20%；期末测试：60%。单元测试和单元作业在本周学习单元内同步进行；期末测试在学习阶段的最后一周进行。

 Q：单元测验、课后作业、期末测试的依据是什么、如何针对性地准备以提高分数？

A：测试、作业等内容，主体以教学视频和指定教材为依据，此外亦可适当参考同类型教科书和相关理论研究文献资料。建议认真收看视频，对照教材复习，总体上就可以较好地应对课程练习和测试。

Q：能否告诉我们，怎样可以比较容易做到课程过关？

A：课程内容基础、系统，通过课程的最简单实用方法则是认真跟随课程要求即可，如视频学习、单元测验、课后作业、期末测试等，过程性地参与学习便能过关。