本课程包括十章内容：

第一章，中学生物学课程。了解《中学生物学教学论》课程的性质、价值定位。教师资格证考试的相关内容，如何成为一名优秀的中学生物学教师；中学生物学课程的性质、地位和发展历史；国内外的科学教育改革。

第二章，课程标准与科学素养。学习科学的本质，解读初、高中生物学课程标准，分析生物科学素养，探讨核心素养的达成；分析中学生物学课程目标，结合案例分析教学目标的设计与达成。

第三章，生物学教育有关的学习和教学理论。学习教育教学的一些主要理论：行为主义理论、认知主义理论、建构主义理论、概念转变理论、人本主义理论，联系实际，分析这些理论在中学生物学教学中的运用。

第四章，生物学教学中的基本教学技能。学习基本教学技能的内涵、功能、特点、实训、评价，通过观摩新授课、复习课、说课、说题、教学比赛，有效提升自己的教学技能。

第五章，中学生物学教学策略。学习概念图策略、合作学习策略、探究学习策略和STEM教学策略的内涵，分析如何在实际教学过程中选择应用恰当的教学策略。

第六章，中学生物学实验教学。学习验证性实验和探究性实验的教学设计与教学实施。

第七章，生物学教师的备课。了解中学生物学教科书及使用；掌握学习者分析、教材分析的方法；对不同知识类型进行教学设计，对重难点内容进行教学设计；对教案和学案进行设计。

第八章，教育科学研究。学习教育科学研究的方法、内容、步骤，学习教育研究论文的写作，学习研究的资源。循着一些优秀教师专业成长的足迹，更好地进行职业发展和生涯规划。

第九章，考试与命题。学习选择题、非选择题的编制要求和规律，研究命题的失误，对生物学试题质量的评价，研究“说题教学”。

第十章，核心素养提升。当代教师角色的转变、教师核心素养的提升，推荐介绍经典的教育影片、名著影片、心灵成长影片、优秀纪录片、名师成长轨迹、教学资源链接、课堂教学实录。

课程具有以下特色：（1）突出学生主体，注重能力培养，培养创新精神；（2）整合课程资源，改进教学方式，拓宽学习渠道；（3）尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展； （4）强化理论修养，密切联系实际，提升综合素质。       

本课程的评价分为以下4个部分：

讨论（10％）：获取满分学生需要在“课堂交流区”中参加老师发起的讨论，回复的数量总共达30条及以上。MOOC 平台默认只有回复这个部分的讨论才能计入成绩。本课程每一小节都会指定讨论题目，学生可根据兴趣选择参与。

测验（30％）：每次测验包括单选题、多选题、判断题、填空题，多选题每题2 分，其他的都是每题1分。每次测验需要在60分钟内完成，允许尝试2 次，有效得分为平均分值。本课程一共有9 次章节测验。

作业（30％）：要求学生在观看教学视频和阅读延伸文献的基础上，经过调研和分析，撰写书面作业。具体要求参见每次作业说明。家庭作业采取学生互评的方式评分，作业互评最少个数为6个。互评完成度的奖惩计分规则为，未参与互评的学生将获0 分，未完成互评的学生将给与所得分数的 80%，全部完成互评的学生将给与所得分数的100%。系统默认互评下的学生作业成绩，每个得分项去掉最低最高分取平均分，然后相加。本课程一共有7 次作业。

期末考试（30％）：包括单选题、多选题、判断题，多选题每题2 分，其他的都是每题1分。需要在90分钟内完成，只允许尝试1 次。

总成绩60分及以上合格，85 分及以上优秀，并可申请相应证书。

为了保障证书权威性，平台不再支持免费电子证书，只提供认证证书。认证证书收费：100 元/人。