该课程以毕业生就业助理设计师岗位技能胜任度为导向，重点解决学生普遍存在方案深化落地欠缺问题。通过将岗位技能要点分解，将知识模块化，通过真实案例情景化教学、真题假做、过程化考核等一系列创新实践，知能合一以期达到巩固构造工艺等前置课程基础知识，掌握正确设计及表达方法。通过在模块训练中引入专业思政理念，宣贯求真务实匠人精神，树立学生追求品质、精益求精的专业意识，让学生具备方案深化综合专业技能。该课程将原培养计划中公共设施设计课程进行教改重塑，与公共设施设计（一）、（二）课程共同构成深化设计专题系列课程。

为达成上述培养目标和解决实际问题，深化设计专题系列课程设计选择常见构造类型以及具有代表性的真实项目共同构建四个知识模块，由浅入深、由简入繁涵盖深化设计常见的装饰界面、构造大样以及综合场景；课程将枯燥的构造工艺知识和抽象的设计手法纳入项目真实场景中，通过构思方案与建成实景比对解析，让学生得到情景化认知和知识点强化。针对复杂构造节点，依托学院学科集群和专业融合优势，借鉴建筑动画最新教学成果——构造三维动态模拟让构造讲解更加形象生动。同时以学生职业成长需求为中心，及时将装配化装饰部品部件行业最新前沿讯息更新传统构造工艺教学内容，引导学生积极应对装饰行业装配化变革，并在节点大样设计中试图植入装饰设计BIM化思维。各个模块从学生认知规律出发，教学组织由浅入深采取设计案例解析、构造知识及材料工艺讲解、自绘练习、抄绘比对、三维建模和设计成果表达系列环节，通过传统授课与动手实践相结合的方式逐步达成教学目标。在自绘与抄绘比对环节，及时查找问题，强化正确的深化设计方法和思维训练，结合样图比对提升设计准确度；课程摒弃期末作业一锤定音评定学生学习好坏的传统做法，通过合理设置考核维度和分值权重，实现学生综合技能培养和过程化考核试点。

鉴于本课程关联知识和基础技能培养需要，结合线上资源课程制图设计课程配合学习。

深化设计专项训练综合运用并巩固已学专业基础知识，作为室内环境设计系列方向类课题设计以及毕业设计等专业技能准备环节，将循序渐进，以专题模块的形式分为若干阶段进行。《公共设施设计（三）》之作为深化设计系列课程之一成为《公共设施设计（一）》、《公共设施设计（二）》课程的进阶版，在学生已经获得深化设计基本认知，熟练掌握细部详图设计制图规范和正确表达方法，具有一定的场景刻画和空间构造思维技能的基础上，继续通过知识模块以及较为复杂造型或复合类空间场景模块，进一步巩固装饰构造知识和原理的把握与应用，强化空间解构和建构转换思维，以及善于通过模型进行深入刻画和细部推敲的能力，最终培养具有深化设计意识和深化设计表达能力，以及方案落地能力的合格助理设计师。

课程考核试行过程化考核（过程化、量化分数比值分布参见附图说明）。

课程成绩根据模块难易程度按1:2:3:4权重综合评定。模块一设置为专业市场调研课外实践环节。模块二至三作为过程化单元测试。线上资源课程测验成绩占本课程单元测试成绩的50%。模块四因难度较大、综合性较强，可作为期末考查。

考虑到课堂教学内容有限，且为了让学生们能第一时间接触到装饰行业装配化部品部件前沿讯息，具备毕业后应对装配化变革时代的挑战，掌握分析调研的课外学习能力，在课余时间组织学生参与横向课题，引入装配化装饰部品部件技术调研环节，调研评测作为课外实践评测维度占总成绩的10%；其余课内单元模块包括课程期间单元测试环节和期末测试模块，分别占比50%和40%，每个模块中包括案例解析、构造知识讲解，自绘实操、样图比对抄绘训练，三维建模及设计成果表达三个环节，体现知能合一特点。根据这三个环节对学生知识点掌握和专业技能培养贡献度不同，结合出勤率考核因素各个模块分别由0.6:3.4:3:3权重构成。因此，课程全程考勤率占比约5%，课堂表现占比约20%，单元测试占比30%，期末考查结果占比约35%。

   先修课程：已完成本专业所有专业基础课程，以及装饰构造、材料与施工工艺等专业主干课程，计算机辅助设计完成（一）至（三）阶段学习，并已接受室内环境设计（一）至（二）课题设计训练并完成基于深化设计系列内容的公共设施设计（一）和（二）课程学习。

  本课程需要学习过建筑装饰制图知识，具有基本的AUTOCAD软件操作能力，需要了解基本的建筑装饰材料和构造知识。

  同学们请下载AUTOcad2012以上版本，下载地址https://www.3d66.com/softhtml/showsoft_73.html

[1] 高祥生，韩巍，过伟敏．室内设计师手册[M]．北京：中国建筑工业出版社，2001．4． 

[2] 张绮曼，郑曙旸．室内设计资料集[M]．北京：中国建筑工业出版社，2007．11．

[3] 高祥生 主编．室内设计概论[M]．沈阳：辽宁美术出版社，2009．

[4]王邦雄，王耀仁．室内环境设计[M]．上海：同济大学出版社，1991.8

[5]刘盛璜  编著. 人体工程学与室内设计.北京：中国建筑工业出版社，2004.

[6]田婧 黄晓瑜 .室内设计与制图. 北京：清华大学出版社，2017.4

[7]高祥生 主编 .室内装饰装修构造图集. 北京：中国建筑工业出版社，2011.

[8]陆文莺.建筑装饰施工图绘制.住房城乡建设部土建类学科专业十三五规划教材.中国建筑工业出版社.2017.12

[9]房屋建筑制图统一标准.中华人民共和国住房和城乡建设部.2010.8

[10]房屋建筑室内建筑装饰装修制图标准.中华人民共和国住房和城乡建设部.2012.3

[11]江苏省建筑装饰装修工程设计文件编制深度规定.江苏省建设厅.2007.4

[12]AutoCAD2014室内设计从入门到精通.CAX技术联盟.电子工业出版社.2013.10

[13]室内设计应用详图集.上海现代建筑装饰环境设计研究院.中国建筑工业出版社.2009.1

[14]室内设计施工图CAD图集精品工程.刘锋编.中国电力出版社.2012.3

[15]室内装饰材料与构造教程.张倩编著.西南师范大学出版社.2009.1

问：学本课程需要基础吗？

答：需要会运用AUTOCAD基本命令，比如绘图命令、编辑命令，其他较难的命令，制图课程中会进行相关教学。如有室内设计基础和装饰材料构造知识更好，如没有这方面知识，本课程也准备了相关资料。

问：课程教学方法是怎样的？

答：课程采取知识模块化、教学情景化、考核过程化、知能合一化创新方式，构造原理知识讲解与学生动手自绘抄绘相结合。涉及制图操作方面内容结合在线资源课程操作演示，学员可以观看演示后绘制。对知识点采用讲解的方式，对知识难点部分附有动画演示。

问：学习该课程有什么作业和考试？

答：课程四个模块采取单元习题和期末作业测评方式。制图板块教学中每个知识点都有相应的2-3题随堂测，帮助巩固知识；本课程主要是学习绘制施工图，每个单元有一个绘制练习。绘制的作业是本课程获得成绩的重要依据。

问：学习本课程的主要作用是什么？

答：可以到建筑装饰公司和设计院应聘深化设计师岗位，具备助理设计师应有的岗位技能