作为通识类核心课程，课程的任务分成两个方面：一方面是要提高学生的科学修养和信息素养，第二个方面培养学生的计算机基础知识和培养学生的计算思维能力。

根据课程定位和课程教学两个方面的教学任务和目标，本课程的基本教学要求包括以下几个方面：

1．了解计算科学的发展历程，理解计算科学在科学研究和工作中的重要性、功能及作用。

2. 了解计算机系统的组成，包括计算机体系结构，操作系统等系通过知识，掌握微型计算机的基本构成，理解其工作原理。

3. 理解问题求解、算法及复杂性等计算机基础理论知识，掌握常用的算法分类及其思想。

4．理解计算机程序、数据结构等基本概念，掌握程序设计语言的基本构成，能够看懂简单的计算机程序。

5．理解计算机网络的概念，功能和分类，理解OSI模型的思想，TCP/IP及网络协议的思想。了解网卡、交换机等网络硬件的基本功能。

6. 理解计算科学的前沿发展，从思想上理解各项前沿技术发展的动因、目标和采用的策略。

7．掌握基本的计算机应用技能，包括文字处理、多媒体技术、数据库技术，互联网技术、网络服务及Web应用等。

大学计算机课程包括了理论教学和实验教学两个方面，课程考核分为上机实验、课堂表现和期末考试三个部分，课程成绩采用“523计分体系”，即：总成绩采用各成绩加权求和方法获得，加强过程管理，避免期末考试时死记硬背，全面考核学生的学习结果和综合应用能力。

（1）期末考试

期末考试采用全校统一笔试进行，分为理工科和大文科（含经济、管理及医学）两大类，卷面分数100分，该成绩占总成绩50%。

（2）课堂表现及MOOC学习

第一，考核学生的课堂参与情况，包括回答问题、提出问题、与同学和老师的交流情况；第二，在MOOC学习中的成绩，由任课教师通过SPOC导出。两者综合计算，任课教师给出一个成绩，该成绩占总成绩20%。

（3）上机实验

每次实验课安排一个或或几个实验项目，实验教师可以根据实验完成情况打分，最后累积实验总分，该成绩占总成绩30%。

通过对上述三个成绩的加权求和，得到课程总成绩：

课程总成绩S=期末考试成绩*50% +课堂表现成绩*20%+上机实验成绩*30%

2. 考试题型

对于期末考试，题目类别应尽量避免全部采用客观题的命题方法，增加主观题数量，更好的考查学生对问题的理解。题型应多样化，难易程度上，要有适量的创新性题目，切忌全部死记硬背，不能考查学生的真实能力。

（1）客观题

客观题可以分为以下几种题型：①选择题（单选，多选），②判断题

（2）主观题

主观题可以设计以下几种题型： ①填空题，②简单题， ③名词解释，④阅读题，如：给出一个C代码，写出在浏览器中的显示效果，⑤编程题。