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现代教育技术
第1次开课
开课时间: 2020年09月22日 ~ 2020年12月19日
学时安排: 1-2小时每周
当前开课已结束 已有 735 人参加
立即自学
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课程详情
课程评价(2)
spContent=《现代教育技术》是高等师范院校师范专业的公共必修课程,本课程以“中小学教师教育技术能力标准”为依据,以信息化教育的知识与技能、应用与创新为目标,通过形象、美观的课件以及优秀、真实的案例为学习者提供参考和训练,并运用现代教育技术中最基础,运用最广泛的视觉媒体(可视化表征,如思维导图)、视听觉媒体和交互媒体(以PPT动画为主)等展开具体深入的教学。旨在通过学做结合,让学习者走进信息化教学世界,体验信息技术在课堂教学中的魅力,实现即学即用,即学即会,全面提高信息化教学意识和技能。
《现代教育技术》是高等师范院校师范专业的公共必修课程,本课程以“中小学教师教育技术能力标准”为依据,以信息化教育的知识与技能、应用与创新为目标,通过形象、美观的课件以及优秀、真实的案例为学习者提供参考和训练,并运用现代教育技术中最基础,运用最广泛的视觉媒体(可视化表征,如思维导图)、视听觉媒体和交互媒体(以PPT动画为主)等展开具体深入的教学。旨在通过学做结合,让学习者走进信息化教学世界,体验信息技术在课堂教学中的魅力,实现即学即用,即学即会,全面提高信息化教学意识和技能。
—— 课程团队
课程概述


      信息技术在教育领域的广泛应用,教学媒体功能不断增强、教学资源日益丰富、教学环境日渐创新,同时教学媒体的综合性、集成性不断提高,给教与学活动的开展提供了有力的支持与多样的选择。为了适应信息化教学需要,挖掘信息技术的功能与特色,提升教师的信息化教学能力,特开设《现代教育技术》这门课程。

     怎么样设计好一堂课?

     什么样的多媒体课件才是好的课件呢?

     怎么样用PPT制作好一份多媒体教学课件?

     课堂教学评价如何做到以学生为主?

      本课程教学内容主要包括数字化教学资源的检索与应用、教学设计、多媒体课件设计与制作等。教学内容、教学手段丰富,教学视频形式多样,趣味性强。通过学做结合,让学习者走进信息化教学世界,体验信息技术在课堂教学中的魅力,实现即学即用,即学即会,全面提高信息化教学意识和技能。

授课目标

◎系统地学习教育技术、教学设计理论基础,并将这些理论应用在课堂教学和多媒体课件设计中;

◎系统地学习教学设计过程模式,能够针对具体的学科教学,进行教学设计;

◎学习多媒体课件设计元素、理论及原则,能够根据教学设计,设计与制作美观的多媒体课件;

◎能够应用教学评价方法,多元、全面、客观地评价学生;

◎明确教育信息化和信息化教学的发展趋势及应用前景,具备信息时代教育教学的理论、方法、技能和运用信息技术开展教研的能力。  


课程大纲
现代教育技术概述
课时目标:了解现代教育技术的定义、研究内容与任务;了解现代教育技术的产生、发展及其趋势;知道现代教育技术名词的演变过程;了解现代教育技术对于人才培养的重要作用;对现代教育技术理论与应用产生兴趣,愿意对该领域作较为深入的探讨。
1.1为什么要学习现代教育技术
1.2现代教育技术课程介绍
现代教育技术发展史
课时目标:理解国外现代教育技术发展史及发展情况,掌握现代教育技术应用领域。
2.1国外现代教育技术发展史
2.2国内现代教育技术发展史
现代教育技术理论
课时目标:了解学习理论和教学理论的基本内容;知道各种学习理论的特点和适用范围;理解各种学习理论和教学理论指导下的基本教学原则和规律;能够根据不同的教学实际应用相应的学习理论和教学理论。
3.1传播理论
3.2 教学理论
3.3 媒体理论
3.4学习理论
教育资源的检索与应用
课时目标:掌握学习资源的检索方法,教学资源应用,理解教学资源、媒体的概念及特点,掌握视频处理软件,音频处理软件、思维导图的应用和图片处理技巧,掌握教育资源的检索方法及在课件与教学中的运用。
4.1学习资源的一般检索与高级检索
4.2视频、音频处理软件
4.3思维导图的概念及软件的应用
教学设计
课时目标:了解教学设计的研究对象和发展历史,领会教学设计的基本概念;理解常见的教学设计过程模式的核心要素与类型;掌握教学设计基本过程。
5.1教学设计的概念
5.2教学设计的核心要素与过程模式
5.3教学设计案例
多媒体课件设计与制作
课时目标:学习多媒体课件设计与制作方法,学会多媒体课件制作步骤及课件制作原则,学会多媒体课件的类型及制作方法。
6.1多媒体课件的类型及结构
6.2PPT2013制作多媒体课件的技巧
6.3图片处理与排版
6.4动画的设计与制作
6.5多媒体课件设计
6.6PPT插件
教学评价
课时目标:学习教学评价的定义及教学评价的方法和教学评价的分类,能够在教学中灵活运用教学评价的方法来评价教学。
7.1教学评价的定义与分类
7.2教学评价的方法
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证书要求

为积极响应国家低碳环保政策, 2021年秋季学期开始,中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书,仅提供电子版的认证证书服务,证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证,可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询,或者访问 https://www.icourse163.org/verify,通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核,成绩达到课程考核标准的学生(每门课程的考核标准不同,详见课程内的评分标准),具备申请认证证书资格,可在证书申请开放期间(以申请页面显示的时间为准),完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项:

1. 根据国家相关法律法规要求,认证证书申请时要求进行实名认证,请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后,系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


九江学院
2 位授课老师
张亚珍

张亚珍

副教授

黄莉

黄莉

讲师

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