诊断学是重要的医学桥梁课程，是运用医学基本理论和基本知识对疾病进行诊断的一门学科。主要内容包括问诊采集病史，症状表现及临床意义；体格检查的规范手法（主要是视诊、触诊、叩诊和听诊），以及正常和异常体征的表现与临床意义；各项实验室检查的临床应用、原理及临床意义；各种辅助检查的原理、临床意义以及临床常用的各种诊断操作技术；根据病史、症状、体征及实验结果进行全面分析提出初步诊断的临床思维方法等。

山东大学诊断学课程具有悠久的教学历史和教学传统。学术带头人戚仁铎教授自1978年开始主编人民卫生出版社《诊断学》，将诊断学课程分为检体诊断学（也称临床诊断学）和实验诊断学两部分。这一课程划分至今为全国各医学院校所采纳并实施。戚仁铎教授连续主编了1-4版《诊断学》，为我国医学教育事业和临床医学人才培养做出重要贡献。继戚仁铎教授之后，潘祥林教授、卢雪峰教授先后担任了该教材第六版、第七版、第八版、第九版和第十版《诊断学》的主编。2005年我校诊断学课程在张运院士的领导下获得国家精品课程称号，建立了诊断学精品课程网站。2013年，成为教育部首批批准上线的国家精品资源共享课。

近年来，山东大学诊断学教学团队更是在诊断学教学上不断创新，并取得了长足的进步,不论是线上还是线下，一直努力为医学本科生提供丰富的诊断学学习课程和资源，立志做中国最好的诊断学课程。

让我们一起走进山东大学诊断学教学团队为您量身定做的《诊断学》课程，探索疾病表面症状和体征与内在机制的关系，不断积累经验，提高诊断技能，为成为一名优秀的医生做好充分的准备。

本在线课程分为检体诊断学和实验诊断学两部分。两部分相辅相成，为了便于学生理解学习，我们课程团队会根据教学计划分别推进。

通过《诊断学》的学习，希望同学们具有基础医学知识的医学生初步掌握诊断疾病的方法，能通过问诊获取病史资料，较熟练的掌握各种症状、体征的表现与临床意义；能以规范的手法进行全面、系统的体格检查；理解临床常用的各项实验室检查的目的和临床意义；理解临床常用辅助检查的目的和并进行结果分析；根据所获得的病史和体格检查资料，写出规范、完整的病历；能根据病史、体格检查、实验室检查及辅助检查结果，通过综合分析提出初步诊断。

本课程成绩由平时单元测验成绩（40%）、期中考试（20%）、期末考试成绩（20%）、课程讨论（20%，在讨论区-课堂交流区中回帖参与讨论的累计次数达到10次以上可获得满分20分）组成，满分100分，60分及以上合格，85分及以上优秀。

在学习诊断学课程之前，需要具备解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物学、免疫学、病理学、病理生理学等基础医学知识。

1. 万学红，卢雪峰主编，《诊断学》（第10版），人民卫生出版社，2024. 国家卫生健康委员会“十四五”规划教材。