电子通信从最初的电报、电话发展到今天的移动通信、无线个人通信、宽带互联网、光纤通信和卫星通信等等经历了不到两百年的时间。如今，通信技术已深刻改变了人们的生活方式。那么，通信的本质是什么？怎样实现有效、可靠的通信？“通信原理”课程要揭示其中的基本理论与技术。欢迎来到“通信原理”课堂，和我们一起探索通信的奥秘！

本课程视频与教材相结合，共分8章。主要讲授数字与模拟通信系统的基本理论、主要技术与分析方法，阐述典型系统与工程应用。内容包括：导论、基础知识、模拟传输、数字基带传输、数字频带传输、模拟信号数字化与PCM、信号空间与最佳传输理论、现代数字传输技术等。

视频共计35讲、86段视频。每章第1讲最初几分钟说明了本章的基本问题，它们作为主线，引导后续各讲展开。各章、讲适度分离，以便按需独立学习。讲解力求：1）简单易懂：让初学者轻松入门；2）融合贯通：再次学习可深化理解。

导学图帮助学生梳理各部分知识，寻访学习路线，建立全局观。

学习方法可以是：1）先看视频，再读教材，促进思考；2）先读教材，再看视频，深化理解；3）其他各种安排。深入学习者，可以从各讲的相关知识点出发，阅读参考书籍，积极参加讨论。基本学习的人，可以按需裁剪章/节内容，或只观看部分视频讲座。浅尝即止的话，可以只学习第1章与少数几讲视频。

课程注重简易性与启发性，强调理论与实际的有机结合。力图通过循序渐渐帮助学生掌握基础理论，运用基本知识，理解典型系统，进而发展分析问题与解决问题的能力，提升创新素质。

课程教材：李晓峰. 周宁. 周亮等编著. 《通信原理（普通高等教育“十一五”国家级规划教材）第2版》，清华大学出版社, 2014年8月。（引用资源所用教材）

樊昌信. 曹丽娜. 通信原理（第7版）（普通高等教育“十二五”国家级规划教材）. 北京：国防工业出版社，2014.2 （课堂教学所用教材）

1.通过学习，使学生掌握通信系统的基本概念、基本理论、基本技术，通信系统性能分析方法、重要结论，通信新技术的应用和发展；

2.通过学习，学生能够运用基本知识分析、比较通信系统性能，运用基本知识设计满足要求的通信系统，设计实验分析验证系统的合理性、有效性，分析并解决通信系统中的复杂问题；

3.通过学习，使学生建立专业的、系统的、模型分析的、工程的观点，建立经济、环保、可持续发展理念，培养责任意识、团队意识。

本课程总计100分，成绩构成如下：

1、 平时成绩（测试与作业、讨论与交流等综合评定）15%

2、 实验成绩（预习、实验完成情况、实验报告）15%

3、 期末考试占70%

1、信号与系统：傅里叶变换（定义、性质、常见傅里叶变换对），LTI系统输入输出关系（时域、2、频域、复频域），LTI系统表示（时域、频域、复频域），采样定理...

3、随机信号分析/概率论：随机变量及数字特征，随机变量分布...

4、信息论与编码：信息量、信道容量、信道编码...

5、高频电子线路：频谱搬移，AM、DSB、FM电路及原理...

（一）教材： 

1.樊昌信. 曹丽娜. 通信原理（第7版）（普通高等教育“十二五”国家级规划教材）. 北京：国防工业出版社，2014.2 （课堂教学所用教材）

2.李晓峰. 周宁. 周亮等编著. 通信原理（第2版）（普通高等教育“十一五”国家级规划教材）.清华大学出版社, 2014.8，（慕课资源作用教材）

（二）参考资料： 

1. B. P. Lathi. Modern Digital and analog communication systems, 4th ed. 电子工业出版社，2011

2. J. G. Proakis, M. Salehi. Communication systems engineering, 2nd ed. 高等教育出版社，2006

3. 周炯槃. 庞沁华. 续大我. 吴伟陵. 通信原理(第3版). 北京：北京邮电大学出版社，2008

4. 曹志刚. 钱亚生. 现代通信原理. 北京：清华大学版社，1992 

5. 罗新民. 薛少丽. 田琛. 现代通信原理（第2版）（普通高等教育“十一五”国家级规划教材）.高等教育出版社, 2008.6

6. S. Haykin著. 沈连丰等译. 通信系统（第4版）. 电子工业出版社，2003