u 我为什么要学习这门课?通过学习该课程,学生具有编制房屋建筑与装饰工程的工程量清单、编制招标控制价和投标报价的能力以及完成工程价款结算的能力,为学习者今后从事建筑工程造价管理工作打下坚实的专业基础。
u 这门课的主题是关于什么?本课程依据《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500—2013)和《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》(GB50854—2013)编写。该课程以一个实例工程为载体,通过案例引导教学,基于工程量清单计价过程设计学习情境的思路,主要内容包括建设工程费用构成、分部分项工程量清单计价、措施项目清单计价、其他项目费、规费与税金清单计价、招标控制价、投标报价表格汇总、工程价款调整及结算。通过进行教学单元划分,基于概念、原理、规范结合实例解析的编写方法,基于OBE教学理念,采用项目导向、任务驱动的教学模式,结合行业最新规范与标准,重点讲解工程量清单编制与清单计价,理论与实践相结合,注重实践技能的培养。
u 本课程的价值及应用:本课程以《建筑工程制图》、《建筑构造与识图》、《建筑施工技术》、《建筑施工组织与管理》等课程为前导课程,又为后续《BIM造价软件》、《工程造价管理与控制》等课程打基础,要求学生具备一定的识图能力和工程施工的相关知识。主要研究对象是一个具体的建筑产品,具有实用价值,因为它有应用背景,所以它可以为学生在后续的工作等方面提供很好的专业技术技能,通过本课程的学习,学生能够收集并应用计价依据,具备编制一般中小型建筑工程项目的建筑与装饰工程造价的能力,对学生职业能力和职业素养培养具有重要的作用。
u 特色和亮点:
(1)对接岗位和技能发展:课程以立德树人为本,以学生技能达成为目标,注重产教融合,对接造价岗位好技能要求,比如注册一、二级造价工程师,1+X中级、高级职业技能证书等,可以培养同学们的逻辑思维和理论联系实际的能力,学习如何用理论知识去解决实际问题。
(2)课程思政:课程多方位挖掘课程思政,从国内发展到国际接轨,从行业发展讲国家建设,从行业规范讲法治合同,从工作岗位讲职业道德,从模范事迹讲工匠精神,从生活学习将劳动教育,培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
(3)校企合作,形成若干教学案例
依托企业的实际项目案例,用于丰富课堂内容,提高学生的理论联系实际的能力,为将来走入工作岗位打下坚实的基础。
u 课程教学团队
(1)张慧峰,主讲人,讲师,一级造价工程师,二级建造工程师,教学水平高,优秀教师,多次在教学能力大赛、青教赛中获得院级、省级一、二等奖,发表论文十余篇,核心4篇,主持院级、省级课题5项,有丰富的企业实践经验。
(2)李春寒,讲师,经济师,在学院教师教学能力大赛中多次获奖,发表论文5篇,主持院级、省级课题3项,优秀教师,教学水平高,有丰富的实践经验。
(3)张峻峰,教研室主任,副教授,一级造价工程师,建造师,优秀教师,教学水平高,发表论文十余篇,核心4篇,主持院级课题,编写国家规划教材3本,有丰富的企业实践经验。
(4)刘红露,讲师,一级造价工程师,优秀教师,教学能力突出,参加院级思政教育进课堂获一等奖,有丰富的实践经验。
(5)崔艺,助教,建造师,教学认真,负责,教学能力突出,有较丰富的学生管理经验,企业经验丰富。
(6)孙璐艳,讲师,一级造价工程师,一级建造师,优秀教师,博士在读,教学经验丰富,发表论文十余篇,核心2篇,主持院级课题,编写国家规划教材2本,有丰富的企业实践经验。
课程目标:根据国家计量计价规范,结合四川省清单计价定额,能够编制一般中小型工程的建筑与装饰工程招标控制价和投标报价。
素养目标
(1)具备爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法等职业道德;
(2)具备吃苦耐劳、团队协作精神、创新精神;
(3)具备严谨认真、精益求精的工匠精神;
(4)具备独立分析问题、解决问题的能力。
知识目标
(1)了解工程造价的概念、构成和特点;
(2)掌握建筑与装饰工程清单计算规范和基于定额组价的清单计价方法;
(3)掌握编制招标控制价和投标报价的方法;
(4)理解工程结算的概念、程序和方法,
技能目标
(1)能够编制建筑与装饰工程工程量清单;
(2)能够编制建筑与装饰工程工程招标控制价和投标报价;
(3)能够编制工程结算(工程预付款、进度款结算等)
基于成果导向的理念,课程考核评价采用项目评价与答辩评价相结合,实现学评同步,以评促学的考核方式,如表6所示。
项目考核评价(占60%):项目考核设置诊断性评价(占20%)、过程性评价(占50%)、结果评价(占20%)和增值评价(占10%)四个环节,把职业技能构成归纳为工程量清单编制、工程量清单计价、招标控制价和投标报价文件的编制、工程价款结算四个核心能力,把职业素养构成归纳为规范意识、团队协作、诚实守信、出勤考核四个核心指标,把项目完成质量分成期末考试成绩、技能鉴定式评价和企业验收式评价三个考核标准,建立了“以学习者为中心”的项目教学多元化评价体系,如表7所示。采取以学生、教师、企业专家为评价主体,对教学过程和教学结果进行结果反馈,具有维度多、涉及面广的特点。
答辩考核评价(占40%):以课程最终完成的招标控制价和投标报价文件作为答辩考核内容,采取“集中汇报式考查”形式进行考核,评价考虑因素:工程量清单的编制、工程量清单计价、招标控制价和投标报价的编制、工程价款结算、职业素养和团队协作表现等。实施教考分离,并以定量方式呈现评价结果。
表7 项目考核评价表
评价方法及所占比重 | 评价内容及所占比重 | 评价主体 | |
诊断性评价(20%) | 在线资源自学情况 | 线上课程自学(5%) | 平台评价 |
在线测试(10%) | 平台评价 | ||
自学成果汇报展示(5%) | 学生互评 | ||
过程性评价(50%) | 职业技能 评价 | 工程量清单的编制和清单计价(10%) | 教师评价 学生自评 专家评价 |
招投标报价的编制(15%) | |||
工程价款结算(5%) | |||
职业素养 评价 | 规范意识(5%) | 企业专家 学生互评 | |
团队任务落实(5%) | |||
诚实守信、严谨认真(5%) | |||
出勤考核(5%) | |||
结果评价(20%) | 成果展示 | 技能鉴定式评价(5%) | 学生自评教师评价 |
企业验收式评价(5%) | 企业评价 | ||
期末考试(10%) | 教师评价 | ||
增值评价(10%) | 小组横向、个人纵向对比 | 教师点赞/学生点赞(5%) | 平台评价、教师评价 |
教学平台中各项目得分环比增长情况(5%) | |||
小计 | 100% |
1.具备房屋建筑施工图、结构施工图识图的能力;
2.熟悉房屋建筑及结构基本构造组成和做法,能够分析房屋构造组成构造要求;
3.了解建筑材料的性能和应用;
4.熟悉建筑与装饰工程施工工艺和施工方法:能够对施工工程项目进行施工过程分析,施工方法选择;
5.熟悉建筑工程施工组织设计课程相关内容,能够分析技术标书中的施工方案、施工方法、资源配置(施工机械),工期、施工现场平面图及材料运输堆放方案等信息,能分析技术标书对编制商务标书的影响。
(1)《建筑工程计量与计价》,主编:肖明和,北京大学出版社;
(2)《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2013),中华人民共和国住房与城乡建设部发布,中国计划出版社;
(3)《房屋建筑与装饰工程量计算规范》(GB50854-2013),中华人民共和国住房与城乡建设部发布,中国计划出版社;
(4)《四川省房屋建筑与装饰工程清单计价定额》(2020),四川省建设工程标准定额站,中国建材工业出版社。
(1) 同学们对我们的课程有任何疑问和建议,都可以在讨论中给我们发帖子。
(2) 请同学们不要在平台上发布任何非法信息、不文明信息。
(3) 本课程可以在电脑、手机上登录学习,建议大家用电脑登录学习。
(4) 有关课程问题可以加QQ群:1045266540
(5) 学习这门课程对考取职业资格证有帮助吗?
答:学好了这门课程,可以为同学们考各种与专业相关的证书打下基础,比如注册一、二级造价工程师等,可以培养同学们的逻辑思维和理论联系实际的能力,学习如何用理论去解决实际问题。
(6) 该课程学习方法?
答:(1)由于课程内容系统性和逻辑性比较强,后面的内容以前面的为基础,要灵活运用施工知识和造价之间的关系,因此,在学习工程要及时掌握所学的概念和计算方法。
(2)同学们在学的时候除了认真外,还要勤于思考,更应注重“举一反三”,融会贯通.