u 我为什么要学习这门课？通过学习该课程，学生具有编制房屋建筑与装饰工程的工程量清单、编制招标控制价和投标报价的能力以及完成工程价款结算的能力，为学习者今后从事建筑工程造价管理工作打下坚实的专业基础。

u 这门课的主题是关于什么？本课程依据《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500—2013)和《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》(GB50854—2013)编写。该课程以一个实例工程为载体，通过案例引导教学，基于工程量清单计价过程设计学习情境的思路，主要内容包括建设工程费用构成、分部分项工程量清单计价、措施项目清单计价、其他项目费、规费与税金清单计价、招标控制价、投标报价表格汇总、工程价款调整及结算。通过进行教学单元划分，基于概念、原理、规范结合实例解析的编写方法,基于OBE教学理念，采用项目导向、任务驱动的教学模式，结合行业最新规范与标准，重点讲解工程量清单编制与清单计价，理论与实践相结合,注重实践技能的培养。

u 本课程的价值及应用：本课程以《建筑工程制图》、《建筑构造与识图》、《建筑施工技术》、《建筑施工组织与管理》等课程为前导课程，又为后续《BIM造价软件》、《工程造价管理与控制》等课程打基础，要求学生具备一定的识图能力和工程施工的相关知识。主要研究对象是一个具体的建筑产品，具有实用价值，因为它有应用背景，所以它可以为学生在后续的工作等方面提供很好的专业技术技能，通过本课程的学习，学生能够收集并应用计价依据，具备编制一般中小型建筑工程项目的建筑与装饰工程造价的能力，对学生职业能力和职业素养培养具有重要的作用。

u 特色和亮点：

   （1）对接岗位和技能发展：课程以立德树人为本，以学生技能达成为目标，注重产教融合，对接造价岗位好技能要求，比如注册一、二级造价工程师，1+X中级、高级职业技能证书等，可以培养同学们的逻辑思维和理论联系实际的能力，学习如何用理论知识去解决实际问题。

  （2）课程思政：课程多方位挖掘课程思政，从国内发展到国际接轨，从行业发展讲国家建设，从行业规范讲法治合同，从工作岗位讲职业道德，从模范事迹讲工匠精神，从生活学习将劳动教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

  （3）校企合作，形成若干教学案例

依托企业的实际项目案例，用于丰富课堂内容，提高学生的理论联系实际的能力，为将来走入工作岗位打下坚实的基础。

u 课程教学团队

（1）张慧峰，主讲人，讲师，一级造价工程师，二级建造工程师，教学水平高，优秀教师，多次在教学能力大赛、青教赛中获得院级、省级一、二等奖，发表论文十余篇，核心4篇，主持院级、省级课题5项，有丰富的企业实践经验。

（2）李春寒，讲师，经济师，在学院教师教学能力大赛中多次获奖，发表论文5篇，主持院级、省级课题3项，优秀教师，教学水平高，有丰富的实践经验。

（3）张峻峰，教研室主任，副教授，一级造价工程师，建造师，优秀教师，教学水平高，发表论文十余篇，核心4篇，主持院级课题，编写国家规划教材3本，有丰富的企业实践经验。

（4）刘红露，讲师，一级造价工程师，优秀教师，教学能力突出，参加院级思政教育进课堂获一等奖，有丰富的实践经验。

（5）崔艺，助教，建造师，教学认真，负责，教学能力突出，有较丰富的学生管理经验，企业经验丰富。

（6）孙璐艳，讲师，一级造价工程师，一级建造师，优秀教师，博士在读，教学经验丰富，发表论文十余篇，核心2篇，主持院级课题，编写国家规划教材2本，有丰富的企业实践经验。

课程目标：根据国家计量计价规范，结合四川省清单计价定额，能够编制一般中小型工程的建筑与装饰工程招标控制价和投标报价。

     素养目标

   （1）具备爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法等职业道德；

   （2）具备吃苦耐劳、团队协作精神、创新精神；

   （3）具备严谨认真、精益求精的工匠精神；

   （4）具备独立分析问题、解决问题的能力。

       知识目标

（1）了解工程造价的概念、构成和特点；

（2）掌握建筑与装饰工程清单计算规范和基于定额组价的清单计价方法；

（3）掌握编制招标控制价和投标报价的方法；

（4）理解工程结算的概念、程序和方法，

 技能目标

（1）能够编制建筑与装饰工程工程量清单；

（2）能够编制建筑与装饰工程工程招标控制价和投标报价；

    （3）能够编制工程结算（工程预付款、进度款结算等）

基于成果导向的理念，课程考核评价采用项目评价与答辩评价相结合，实现学评同步，以评促学的考核方式，如表6所示。

项目考核评价（占60%）：项目考核设置诊断性评价（占20%）、过程性评价（占50%）、结果评价（占20%）和增值评价（占10%）四个环节，把职业技能构成归纳为工程量清单编制、工程量清单计价、招标控制价和投标报价文件的编制、工程价款结算四个核心能力，把职业素养构成归纳为规范意识、团队协作、诚实守信、出勤考核四个核心指标，把项目完成质量分成期末考试成绩、技能鉴定式评价和企业验收式评价三个考核标准，建立了“以学习者为中心”的项目教学多元化评价体系，如表7所示。采取以学生、教师、企业专家为评价主体，对教学过程和教学结果进行结果反馈，具有维度多、涉及面广的特点。

答辩考核评价（占40%）：以课程最终完成的招标控制价和投标报价文件作为答辩考核内容，采取“集中汇报式考查”形式进行考核，评价考虑因素：工程量清单的编制、工程量清单计价、招标控制价和投标报价的编制、工程价款结算、职业素养和团队协作表现等。实施教考分离，并以定量方式呈现评价结果。

表7 项目考核评价表

1.具备房屋建筑施工图、结构施工图识图的能力；

2.熟悉房屋建筑及结构基本构造组成和做法，能够分析房屋构造组成构造要求；

3.了解建筑材料的性能和应用；

4.熟悉建筑与装饰工程施工工艺和施工方法：能够对施工工程项目进行施工过程分析，施工方法选择；

5.熟悉建筑工程施工组织设计课程相关内容，能够分析技术标书中的施工方案、施工方法、资源配置（施工机械），工期、施工现场平面图及材料运输堆放方案等信息，能分析技术标书对编制商务标书的影响。

（1）《建筑工程计量与计价》，主编：肖明和，北京大学出版社；

（2）《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013），中华人民共和国住房与城乡建设部发布，中国计划出版社；

（3）《房屋建筑与装饰工程量计算规范》（GB50854-2013），中华人民共和国住房与城乡建设部发布，中国计划出版社；

（4）《四川省房屋建筑与装饰工程清单计价定额》（2020）,四川省建设工程标准定额站，中国建材工业出版社。

(1) 同学们对我们的课程有任何疑问和建议，都可以在讨论中给我们发帖子。

(2) 请同学们不要在平台上发布任何非法信息、不文明信息。

(3) 本课程可以在电脑、手机上登录学习，建议大家用电脑登录学习。

(4) 有关课程问题可以加QQ群：1045266540 

(5) 学习这门课程对考取职业资格证有帮助吗？

答：学好了这门课程，可以为同学们考各种与专业相关的证书打下基础，比如注册一、二级造价工程师等，可以培养同学们的逻辑思维和理论联系实际的能力，学习如何用理论去解决实际问题。

(6) 该课程学习方法？

答:（1）由于课程内容系统性和逻辑性比较强，后面的内容以前面的为基础，要灵活运用施工知识和造价之间的关系，因此，在学习工程要及时掌握所学的概念和计算方法。

    （2）同学们在学的时候除了认真外，还要勤于思考，更应注重“举一反三”，融会贯通.