hi,小慕
小学心理学
第13次开课
开课时间: 2025年02月16日 ~ 2025年06月19日
学时安排: 3小时每周
当前开课已结束 已有 636 人参加
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课程详情
课程评价(49)
spContent=怀揣教书育人梦想的你,如何顺利通过小学教师招聘?作为小学教师,如何面对教育领域里的各种心理问题,让学生爱学习、会学习,更有效地进行教学和课堂管理,提升教育教学专业化水平?来吧,《小学心理学》这门课里将给你提供帮助。同时,本课程对优化大学生的心理素质结构大有裨益。—— 课程团队
怀揣教书育人梦想的你,如何顺利通过小学教师招聘?作为小学教师,如何面对教育领域里的各种心理问题,让学生爱学习、会学习,更有效地进行教学和课堂管理,提升教育教学专业化水平?来吧,《小学心理学》这门课里将给你提供帮助。同时,本课程对优化大学生的心理素质结构大有裨益。—— 课程团队
—— 课程团队
课程概述

小学心理学是师范类学生的专业基础课程,也是小学教师资格考试的重要模块之一。本课程联系小学生心理特点,从普通心理学、教育心理学、发展心理学等学科中选取相关内容,有助于掌握基本的心理学原理,分析、探讨心理现象;有助于了解未来教育对象,以便按照其心理特点和规律进行教育、教学,提高未来的教育教学的能力。同时本课程对个人心理素质和个人成长也有很大帮助,有利于培养真正优秀的小学教师。

授课目标

掌握基本的心理学原理,应用所学理论和方法,分析、探讨心理现象;

  为取得教师资格证、通过小学教师入职考试提供帮助;

  为提高教育教学质量和教育科学研究水平、培养造就优秀的小学教师提供指导。

课程大纲
第1章 绪论
课时目标:了解心理学的研究对象。 明确学习心理学的意义。 初步认识脑的结构和机能。 懂得高级神经活动的基本过程和规律,以及反射。 理解人的心理是人脑对客观现实的主观的、能动的反映。 懂得研究心理学应遵循的原则和研究心理学的各种方法。
1.1.心理学导语
1.2.心理学的研究对象
1.3.脑的结构与机能、高级神经活动的基本过程和规律
1.4.高级神经活动的基本方式——反射
1.5.人的心理是人脑对客观现实的能动的反映
1.6.研究心理学的原则与方法
第1章 测验
第1章 作业
第2章 注意
课时目标:明确注意的含义,懂得注意的基本特征、外部表现和功能。 了解注意的分类,理解掌握各种注意产生的条件。 掌握衡量注意品质的标准以及如何培养学生的注意。 理解掌握注意规律,并能够在教学的实践中恰当地运用。
2.1.注意的概述
2.2.注意的分类
2.3.注意的品质
2.4.注意规律在教学中的运用
第2章 测验
第2章 作业
第3章 感知觉
课时目标:理解感觉和知觉的概念以及它们之间的区别和联系。 了解感觉和知觉的种类。 理解掌握感觉的规律。 理解掌握知觉的规律及其影响因素。 了解掌握小学生感知的特点。 能够在教学中恰当运用感知的规律。 懂得如何培养学生的观察力。
3.1.感觉和知觉
3.2.感觉的规律
3.3 知觉的规律
3.4 小学生感知的特点
3.5 学生观察力的培养
第3章 测验
第3章 作业
第4章 记忆
课时目标:了解记忆的含义及其价值。 明确记忆的种类和形式。 理解掌握记忆的过程及其影响因素。 理解遗忘及其规律。 了解掌握小学生记忆的特点。 能够在教学中恰当运用记忆的规律。
4.1 记忆的概念及其种类
4.2 保持和遗忘
4.3 小学生记忆的特点
4.4 合理地组织识记
4.5 有效地组织复习
第4章 测验
第4章 作业
第5章 思维与想象
课时目标:识记思维的概念、基本特征、过程和形式。 了解思维的种类和品质。 掌握问题解决的概念、策略及其影响因素。 识记想象的概念,了解其种类及其认知加工方式。 了解创造性思维的概念、特点及其培养。 理解思维和想象与教育教学的关系。
5.1 思维的概念和基本特征
5.2.思维过程
5.3.思维的种类
5.4.影响问题解决的因素
5.5.想象的概述
5.6.思维与教育教学
第5章 测验
第5章 作业
第6章 情绪情感
课时目标:识记情感、情绪的概念,理解其基本特征。 了解情绪和情感的区别和联系。 掌握情绪和情感的种类。 理解情绪和情感的教育教学功能。 了解教育教学中如何培养学生良好的情感品质。
6.1.情绪情感的概念
6.2.情绪的外部表现
6.3.情绪情感的分类
6.4.情绪情感与教育教学
第6章 测验
第6章 作业
第7章 意志
课时目标:识记意志的概念。 理解意志行动的三个基本特征。 掌握意志行动的心理分析。 掌握小学生意志发展的主要特点。 掌握意志规律在教育教学中的应用。 了解怎样培养学生良好的意志品质。
7.1.意志及其特征
7.2.意志行动的心理过程
7.3.意志品质
7.4.意志与小学教育教学
第7章 测验
第7章 作业
第8章 个性及个性倾向性
课时目标:掌握个性概念和个性结构。 了解个性的特征。 识记需要、动机、兴趣等基本概念。 掌握需要、动机、兴趣的分类。 领会马斯洛的需要层次论。 掌握兴趣的品质。 掌握如何引导和培养学生的需要。 掌握如何激发学生的学习动机。 掌握兴趣品质的培养方法。
8.1.个性的概述
8.2.需要
8.3.动机理论
8.4.学生学习动机的激发
8.5.兴趣
8.6.学习兴趣的培养
第8章 测验
第8章 作业
第9章 能力
课时目标:掌握能力的基本概念和种类。 了解能力的个别差异。 了解如何对能力进行测量。 了解经典的智力测验,学会计算智商。 了解影响能力形成与发展的因素。 掌握培养和提高能力的方法。
9.1.能力的含义与分类
9.2.能力的个别差异
9.3.能力的测验
9.4.影响能力形成与发展的因素
9.5.能力的培养
第9章 测验
第9章 作业
第10章 气质
课时目标:掌握气质概念。 了解气质学说。 掌握气质类型及其行为表现。 明确高级神经活动类型与气质类型的关系。 了解气质测量的方法。 明确气质与教育的关系。
10.1.气质的概述
10.2.气质学说
10.3.气质类型及其特性
10.4.气质的生理基础
10.5.气质规律在教育中的应用
第10章 测验
第10章 作业
第11章 性格
课时目标:识记性格的概念和性格基本特征。 了解性格类型的不同分类。 理解和掌握性格的形成与培养。
11.1.性格的含义
11.2.性格的基本特征
11.3.性格的类型及评定
11.4.性格形成的影响因素
11.5.学生良好性格的塑造与培养
第11章 测验
第11章 作业
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参考资料

1.屈战伟等主编.心理学教程.世界图书出版西安有限公司.2022.10

2.《小学心理学》编写组.小学心理学.西北大学出版社.2012.

3.陈威主编.小学儿童心理学.中国人民大学出版社.2016.

4.黄月胜主编.小学儿童心理学.北京师范大学出版社.2013.

5.冯维主编.小学心理学.西南师范大学出版社.2013.

濮阳职业技术学院
7 位授课老师
李志凯

李志凯

教授

屈战伟

屈战伟

副教授

陈利永

陈利永

讲师

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