《传染病护理》是护理专业核心课程，亦是护士执业资格考试必考课程。课程立足专业基础、聚焦临床岗位、融合人文教育，兼具专业育人与社会科普价值，既可培养学生传染病专业知识与临床护理实操能力，也可服务社会传染病防治科普宣传工作。

本课程严格依照国家护理专业教学标准优化建设，主要涵盖传染病护理基础知识、病毒性及细菌性传染病等核心内容，系统讲授各类传染病的临床特征、流行规律、预防措施及临床护理要点。

课程具备突出的时效性，教学内容与课程思政动态更新，结合传染病流行新形势，及时增补护理与预防新技术、新方法。课程创新思政育人模式，深入贯彻党的二十大精神，融合高职教育、护理专业教育与思政教育，弘扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的新时代护理职业精神，培育学生优良职业素养。

课程贴合护理专业发展需求，具备较强前瞻性，严格落实“五个对接”：对接服务对象，践行以患者为中心的整体护理理念；对接岗位需求，强化临床实训，提升学生岗位实操能力；对接学科发展，更新老旧知识理念，吸纳行业前沿成果；对接社会需求，融入人文素质教育；对接执业考试，精准对标考点，助力学生考取执业证书，实现双证合一，夯实就业基础。

一、知识目标

1. 掌握常见传染病的流行病学特征、预防要点及临床护理措施。

2. 熟悉常见传染病的临床表现、辅助检查及诊断与治疗核心要点。

3. 了解常见传染病的发病机制及疾病发展规律。

4. 能够运用护理程序，为传染病患者提供系统、完整的整体护理。

二、技能目标

1. 能够规范完成传染病患者的病史采集、症状评估与病情判断。

2. 能够准确识别、鉴别常见传染病的典型症状与体征。

3. 熟练掌握传染病专科护理操作技能，规范开展传染病临床护理工作。

4. 具备传染病健康宣教能力，能够科学开展传染病预防与防控科普指导。

三、素质目标

1. 具备良好的人文关怀素养与利他奉献的职业精神，尊重传染病患者，践行暖心护理服务理念。

2. 具备良好的临床思维、评判性思维与科学探索精神，能够独立分析和解决临床护理问题。

3. 树立科学的传染病防控观念，正确认知传染病与传染病患者，树立主动防控、积极应对的职业信念。

4. 恪守护理职业道德，具备较强的社会责任感、法律意识与伦理素养，做到依法依规、规范执业。

人体解剖学与组织胚胎学、生理学、病理学、生物化学、病原微生物学与免疫学、药理学、基础护理学、健康评估等。

一、参考教材

1.张小来.传染病护理.3版.北京：人民卫生出版社，2024.

2.王美芝.传染病护理.4版.北京:人民卫生出版社,2023.

3.汪芝碧.传染病护理.3版.北京：中国中医药出版社，2025．

4.李兰娟.传染病学.10版.北京：人民卫生出版社，2024.

5.赵霞.传染病护理.2版.北京：中国协和医科大学出版社，2024.

6.杜向青,王越.传染病护理.2版.北京出版社:2025.

7.医院隔离技术标准（WS/T 311—2023）.国家卫生健康委，2023.

8.NANDA 护理诊断一览表（2024-2026 版）

9.李兰娟，韩涛.肝衰竭诊治指南（2024年版）[J].中华肝脏

10.全国卫生专业技术资格考试专家委员会。全国护士执业资格考试指导 [M]. 北京：人民卫生出版社，2026.

二、主要参考网站

1.中国疾病预防控制中心官网：https://www.chinacdc.cn/

2.世界卫生组织官网：https://www.who.int/en/

三、音视频、图片素材引用说明

本课程教学所用部分图片、视频素材来源于公开网络资源，谨向相关作品著作权人致以诚挚谢意。若相关权利人发现课程使用素材存在版权相关问题，可通过邮箱945066907@qq.com与课程教学团队取得联系，我们将及时沟通调整、妥善处理，也欢迎各位业界同仁交流传染病护理教学改革与课程建设相关研究，期待您提出宝贵改进建议。

一、课程学习方式

本课程依托中国大学MOOC平台开展线上教学，支持PC端与手机移动端学习。移动端学习流程：手机应用商店搜索并安装“中国大学MOOC”APP，搜索《传染病护理》（南阳医学高等专科学校）课程，通过手机号验证码登录并加入课程即可学习。学习需保证网络通畅，确保视频、课件正常播放。选课成功后，课程团队将通过平台推送课程通知与学习安排，学生需及时查看并跟进学习进度。

二、问题答疑途径

学习过程中如遇知识难点、操作疑问等问题，可在课程讨论区留言提问，课程团队教师将及时答疑回复。

三、课程学习指导与建议

1. 本课程采用MOOC线上自主学习模式，学习时间、地点灵活，学生可自主统筹学习进度，合理利用碎片化时间完成课程学习。

2. 按要求完成线上学习任务，认真观看教学视频、研读课件资料，按时完成章节测验与课后作业。对薄弱知识点可反复回看学习，查漏补缺、强化掌握。

3. 积极参与课程线上讨论，主动交流学习心得、探讨专业问题，在互动中巩固知识、拓展思维、探索新知，提升学习效果。

四、线上学习规范

学员须遵守平台管理规定与网络文明要求，严禁发布非法、违规、不良言论，文明交流、理性探讨，共同维护良好的线上学习环境。