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大学英文写作(一)
第2次开课
开课时间: 2016年02月19日 ~ 2016年05月23日
学时安排: 3-5小时/周
当前开课已结束 已有 33350 人参加
老师已关闭该学期,无法查看
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课程评价(3215)
spContent=写作形式即思维模式,而思维模式则反映文化特性。本课程从跨文化交际的角度,比较中英文不同的写作规范,讲解大学英文写作的知识和技巧,侧重范文分析和学生习作点评。李慧辉博士将与你分享她在北美留学和教学中多年积累的跨文化体验和关于语言与认知的思考,从根本上帮助你了解和把握大学英文写作。
写作形式即思维模式,而思维模式则反映文化特性。本课程从跨文化交际的角度,比较中英文不同的写作规范,讲解大学英文写作的知识和技巧,侧重范文分析和学生习作点评。李慧辉博士将与你分享她在北美留学和教学中多年积累的跨文化体验和关于语言与认知的思考,从根本上帮助你了解和把握大学英文写作。
—— 课程团队
课程概述

        二十一世纪经济的全球化,高等教育的国际化,对大学英语教学提出新的要求。《大学英文写作》课程的目的是帮助学员掌握大学英文基本的写作方法和技巧,夯实写作基本功,为论文写作、出国留学和将来对外交流做好充分准备。

        英文写作说到底是一门实践课。因此,本课程强调实践,讲授按照过程写作法组织知识点,例子剖析贯穿始终,为学生提供边学边练的机会。

        课程按MOOC形式要求,每单元包含若干微视频、课堂讨论平台及配套练习,方便学生复习和预习课程内容。课程结束时,学员能够基本掌握大学英文写作:了解写作过程和学习规律,能够完成西方高校英文写作课程、人文社科课程和专业课程一般性的写作任务、写作规范和写作方法,作文基本做到条理清晰,连接自然,论据充分,具有说服力。

      本课程适用对象:已修完《大学英语》课程,选修英文写作或希望提高英文写作能力的学生,以及备考雅思和托福准备出国深造的学生。

       

课程大纲



Week 1 (Unit 1): Course Introduction

  • What is academic writing?

  • Why academic writing for Chinese students?

  • What is special about this course?



Week 2 (Unit 2): The Writing Process

  • Writing as a discovery process

  • Five steps of the writing process

  • Common prewriting techniques

  • Drafting and revising

  • Correct paper formatting



Week 3 (Units 3-4): Generating and Organizing Ideas

Unit 3: Brainstorming

  • Finding a writing topic

  • Listing as a brainstorming technique

  • Clustering as a brainstorming technique


Unit 4: Writing Outlines

  • Organizing ideas

  • Making an outline



Week 4 (Unit 5): The Five-Paragraph Essay Structure

  • The communication triangle

  • The traditional essay structure

  • The “keyhole” structure and its analysis

  • Purposes for learning the traditional essay



Week 5 (Unit 6): The Introduction, Conclusion, and Title

  • Writing the introduction

  • Writing the conclusion

  • Possible approaches to writing introductions and conclusions

  • Formulating the essay title



Week 6 (Unit 7): The Thesis Statement


  • Functions of the thesis statement in an essay

  • Position of the thesis statement

  • Formulating thesis statements

  • Featuring essay types



Week 7 (Unit 8): Paragraph Unity and Development

  • Standard paragraph structure

  • Paragraph unity

  • The topic sentence

  • Deductive and inductive organizations

  • Use of details


 

Week 8 (Unit 9): Paragraph Coherence

  • Logical connections

  • Transitional words and expressions

  • Information flow

  • Creating and revising for coherence

      





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预备知识

系统学习过初中、高中、大学英语基础课程,具有基本的英语词汇、语法基础知识以及语言能力,能进行一般的书面交流。

证书要求

单元测试和作业占50%

考试占40%

课堂讨论占10%

总分85分以上为优秀,60-85分为合格。

 

证书分为免费证书和收费认证证书两类。

参考资料

1.Anson, C. M. and R. A. Schwegler. (2000). The Longman handbook for writers and readers. 2nd ed. New York: Addison-Wesley Educational Publishers Inc.
2.Bailey, R. E. and L. Denstaedt. (2004). Destinations: An Integrated approach to writing paragraphs and essays. Boston: McGraw Hill.
3.Barnet, S. et al. (2003). The Practical guide to writing with readings and handbook. Canadian ed. Toronto: Longman
4.Booth, W. C., G. G. Colomb, and J. M. Williams. (2003). The Craft of research. 2nd ed. Chicago and London: The University of Chicago Press.
5.Kanar, C. C. (2011). The College writer. 5th ed. Beijing University Press.
6.Langan, J. (2007). College writing skills with readings. 6th ed. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
7.Li, L. (2009). A Handbook for writing English academic paper and admissions essay. Beijing: Tsinghua University Press.
8.McMahon, C. and B. Stout. (2002). Critical thinking, thoughtful writing: A Rhetoric with readings. 2nd ed. Boston and New York: Houghton Mifflin Co.
9.Swales, J. M. and C. B. Feak. (2012). Academic writing for graduate students: Essential tasks and skills. 3rd ed. Ann Arbor: The University of Michigan Press.
10.Zheng, C. (2008). Write to learn. Beijing: Science Publishers.

国防科技大学
5 位授课老师
李慧辉

李慧辉

外籍专家;教授

刘晶

刘晶

教授

唐安华

唐安华

副教授

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