一、我为什么要学习这门课?
随着中国经济的发展,人民生活水平不断提高,食源性寄生虫病、机会性寄生虫病、输入性寄生虫病感染率不降反升。通过本课程学习,你可以有以下收获:
1、了解各种常见人体寄生虫的感染方式、感染途径及主要症状,掌握这些寄生虫病的诊防治方法,为健康生活提供知识保障。
2、帮助医学相关专业学生衔接基础与临床,掌握寄生虫病的诊防治,全面提升实践能力。
3、在提高个人公共卫生素养的基础上,担当健康传播的使者。
二、这门课的主题是关于什么?
讲授人体常见寄生虫的形态、生活史、致病机制、诊断方法、流行规律与防治原则等专业知识,为寄生虫病的诊、防、治提供指引;宣传寄生虫病的诊防治方法,为人民大众的健康保驾护航。
三、这门课有什么特色和亮点?
1、全面开展双语教学,培养适应社会发展的高素质医学人才。双语教学的实施,极大地鼓舞了学生的学习热情。同时也督促教师,加强自身素质的提高。
2、采用PBL的授课模式,帮助学生构建广博而灵活的知识基础,增强理解、分析、解决问题的能力,有利于学生系统掌握医学知识, 培养为患者服务的意念, 促进与人合作共事的意识。
3、建立本科生科研小分队,通过提高文献查阅的能力,组织研读英文文献,成立科研实践小组,鼓励撰写综述,开展自然科学基金撰写培训及鼓励参加各类学术会议及竞赛等,培养医学本科生科学研究各方面的能力。
4、探索翻转式课堂的教学模式,鼓励学生与学生或老师进行交流;及时反馈学生对知识掌握程度,激发学生自主学习的兴趣,提高学生的课堂参与度,有助于培养学生的创新思维和提高其科研水平。
从课程中学习到常见的寄生虫病的基础知识和防治方法,发现一些曾经的认识误区,并能用于指导日常生活,在提高个人公共卫生素养的基础上,担当健康传播的使者。
考核以闭卷考试形式进行。期末考试占80%,测试题占20%。
总论(Fundamentals of Parasitology)
总论(Fundamentals of Parasitology)
医学蠕虫学--线虫(Nematoda)
似蚓蛔线虫(Ascaris lumbricoides)
鞭虫(Trichuris trichiura)
钩虫(Hook worm)
蛲虫(Enterobius vermicularis)
旋毛虫(Trichinella spiralis)
丝虫(Filaria)
线虫概述(Nematoda Introduction)
医学蠕虫学--吸虫(Trematoda)
吸虫概述(Trematoda)
华支睾吸虫(Clonorchis sinensis)
布氏姜片虫(Fasciolopsis buski )
卫氏并殖吸虫(Paragonimus westermani)
血吸虫(Schistosoma japonicum)
医学蠕虫学--绦虫(Cestoda)
曼氏迭宫绦虫(Spirometra mansoni)
绦虫概述(Cestoda Introduction)、猪带绦虫(Taenia solium)
牛带绦虫(Taenia saginata)
细粒棘球绦虫(Echinococcus granulosus)
医学原虫学(Protozoology)
原虫概述(Protozoa Introduction)
溶组织内阿米巴(Entamoeba histolytica)
蓝氏贾第鞭毛虫(Giardia lamblia)
阴道毛滴虫(Trichomonas vaginalis)
疟原虫(Plasmodium)
弓形虫(Toxoplasma gondii)
杜氏利什曼原虫 (Leishmania donovani)
隐孢子虫(Cryptosporidium)
医学节肢动物学(Arthropodology)
医学节肢动物概述(Introduction)
蚊(Mosquito)
蝇(Fly)
虱(Louse)
蛛形纲概述+蠕形螨(Demodex)
疥螨(Sarcoptes)
实验一(Experiment 1)
实验一教学视频
实验一 测试题
实验二(Experiment 2)
实验二教学视频
实验三(Experiment 3)
实验三教学视频
实验四(Experiment 4)
实验四教学视频
实验四 测试题
实验五(Experiment 5)
实验五教学视频
实验六(Experiment 6)
实验六教学视频
实验二 测试题
实验三测试题
实验五测试题
实验六测试题
人体解剖学
医学免疫学
组织胚胎学
病理生理学
Foundations of parasitology. 9nd ed. McGraw-Hill Publishing Company;