医学在其漫长的发展过程中离不开医德的守护，精诚大医一直是医者的追求；当今复杂的医患关系需要医学伦理的指导；医学高新生命科学技术的飞速发展需要医学伦理去面对。希望通过本课程的学习，同学们可以更好地去应对医疗领域纷繁复杂的伦理难题和挑战，更好地呵护生命，更利于获得职业幸福感和成就感。

    医学伦理学是探讨医疗行为的系列道德原则，研究医疗行为“应该”如何实现造福人类的伦理学目标。让医生有能力从医学、社会和人文的视角来检视科学、政策以及社会变革所带来的道德问题，
将伦理思维内化为医学诊疗工作的有机组成，为病人提供人性化的医疗照护。
    学习医学伦理学从理想层面是实现价值引领：塑造医学生的职业精神；培养医学生仰望星空，俯视大地的情怀；培养医学生的敬畏之心。从实践层面是实现合理选择：强化榜样作用，树立崇高人格；直面道德困境，增强思辨理性；回应现实关切，培养奉献精神。

    本课程团队拥有多学科背景，能够提供多角度，深层次地解读。

 通过讲授医学伦理学的基本理论、基本原则和基本方法，锻炼学生的伦理分析、决策和评价能力，提高学生的医学人文素养，使他们在今后的医疗实践中养成良好的职业道德。

对临床医学有初步了解，对医学人文有比较浓厚兴趣即可。

1.翟晓梅 邱仁宗.生命伦理学导论（第2版).清华大学出版社，2020

2.孙慕义 边林主编. 医学伦理学（第4版）.高等教育出版社，2022
3.丘祥兴主编.医学伦理学.人民卫生出版社，2008
4.王明旭主编. 医学伦理学.人民卫生出版社，2010 
5.刘东梅主编.医学伦理学.人民卫生出版社，2021

6.包玉颖 王德国 聂业主编.医学伦理学.中国协和医科大学出版社，2019

7.罗国杰主编.伦理学教程.中国人民大学出版社，1985

8.王海明.新伦理学.商务印书馆，2008

9.范瑞平著.当代儒家生命伦理学.北京大学出版社，2011

10.西格里斯特著，秦传安译. 疾病的文化史. 中央编译出版社，2009
11.戈登，爱德华著，宋鸿立译.顶好医生：治疗医患矛盾的12张处方.知识产权出版社，2007

12.柯林斯，平奇著，雷瑞鹏译.勾勒姆医生——如何看待医学.上海科技教育出版社，2009

Q :  学生如何开始参与学习？

A :  学生需要先注册账号，绑定邮箱与手机，进入课程，点击参与课程学习，即可开始学习，务必保证学习账号唯一，不要用微信号再次申请账号学习，否则系统将分别统计两个账号学习情况，无法识别两个账号主人的一致性，成绩统计也将不予合并统计。

  在中国大学MOOC（慕课）国家精品课程在线学习平台官网首页搜索“医学伦理学”，选择医学伦理学（南京中医药大学）课程，点击进入，在下方点击“立即参加”，即可开始学习。

Q：注册账号步骤操作步骤？

A：点击中国大学MOOC（慕课）国家精品课程在线学习平台官网网址https://www.icourse163.org/，点击右上角“注册”字样，进入点击下方“其他登录方式”，再点击中间“手机号登录”，进入点击“去注册”，注册好后用手机号登录，本校学生完成学校云认证，方便查询学生数据和成绩。其他院校学生必须在昵称中备注“学校+姓名+学号”，社会人士不用备注昵称中院校等信息。

Q :  浏览器是否有相应推荐浏览器？

A : 推荐浏览器有谷歌浏览器、360浏览器，IE浏览器版本也行。遇到登陆问题，可以先退出重新登陆或者换浏览器解决。

Q : 登录中国大学MOOC平台的慕课堂是否可以使用微信小程序？

A :  请务必下载中国大学MOOC平台APP，通过手机账户进行学校云认证，不要使用微信小程序登录慕课堂。

Q : 《医学伦理学》成绩比例设置？

本课程的成绩比例为平时成绩占80%，期末考试成绩占20%。

其中，平时成绩包括两个部分：

1.单元测验、视频课件成绩占70%。

2.课堂交流区中的讨论成绩占10%，需在此交流区中讨论次数达到2次能获得此部分的满分10分。

另外，期末考试总计20分。

本课程采用百分制计分，60分及以上为合格，85分及以上为优秀。

在线开放课程无证书。

Q :  医学伦理学案例中出现道德两难的问题，有绝对正确的答案吗？

A : 由于在医学伦理学具体案例中，各个国家法律法规、文化传统、历史背景、个人选择的不同，道德两难的问题没有绝对正确的答案。但是通过学习医学伦理学，学生能够根据所学的医学伦理学理论和原则，并结合案例的具体情况，做出符合当地法律、习俗和社会文化的最合理的道德选择。

Q :  医学伦理学中案例都是真实的吗？

A :  并不一定。医学伦理学案例来自于医疗实践，有些案例是真实发生的，有些案例是思想实验，是假设的案例。思想实验的案例，教师会跟学生说明。