这门课的主题是关于统计咨询，统计咨询是统计应用工作者根据用户的咨询项目，运用各类科学的统计方法，进行统计信息搜集提供或者利用已有的统计信息资源，开展深入的综合分析与专题研究，从而为管理和科学决策提供各种合理的可供选择的咨询建议或决策方案。

    广义说统计咨询包含咨询、统计应用、数据分析，因此统计咨询本身就是一种特殊的统计应用，是一门技术(软科学)，有自己规律和特点，当然需要研究与学习；由于各种各类的统计咨询公司如雨如春笋般产生、生长，大学生就业需要，而大学生在校学习缺乏统计应用实务的训练，故需要大力加强研究或学习统计咨询理论与方法。

    这是一门全新的统计应用型课程，亮点与特色是大量的案例以及案例教学法,本课程精心制作了课程视频，每个仿佛都是一微课作品，通过学习可了解企业统计应用实务，培养创新与应用能力。

教学目标有三个维度:

1.知识目标

了解咨询、统计咨询的概念；

理解实际工作中统计咨询方法的优缺点及适用范围；

掌握其中统计建模与统计咨询的特点及咨询流程。

2情感目标

通过学习过程，培养学生统计咨询意识、统计建模思维、团结协作、数据分析专业人员的职责与工作态度。

3能力目标

能对实际问题及其统计咨询问题初步建模和较熟练的运用软件

前 置 课：宏、微观经济学、概率论与数理统计、计算机基础、统计学

教材:王庚、王芳、詹鹏等，统计咨询一应用案例，北京理工大学出版社，2019.1

1.高敏雪等，统计学专业课程教学案例选编（M），北京:中国人民大学出版社，2013.3

2.袁卫、刘超，统计学（M），北京:中国人民大学出版社，2011.9

3.胡平等，应用统计分析教学实践案例集（M），北京:清华大学出版社，2007.10

4.李金林等,管理统计学应用与实践—案例分析与统计软件应用（M）,北京: 清华大学出版社，2007.9

5.潘蕊，数据思维实践（M），北京:北京大学出版社，2018.8

6.毕马威中国大数据团队，洞见数据价值-大数据挖掘要案纪实（M），北京:清华大学出版社，2018.2

7.中国商业联合会数据分析专业委员会，CDA数据分析实务（M），北京:电子工业出版社，2016.4

8.周勇主编，首届应用统计专业硕士优秀案例选（M），北京:中国统计出版社，2016.5

1.授课对象

    本课程定位为经管类专业选修课、统计类专业选修课和统计学应用延伸课，基本内容(多数内容)是统计科学的应用、咨询、数据分析，授课对象既可以是统计类(统计学、经济统计学专业)、经管类、理工类等专业学生也可以是有志于统计应用的各专业和年级文理大学生，旨在了解企业生产实际的统计应用和探索、以及参加数据分析的师生。

2.如何进行统计咨询课程的有效学习?

        为有效学习,认真完成每章的测试与作业,另外学习统计咨询单元后应学按课题实践要求进一次实践,参加互动，最后完成线上的期末考试(客观题为主)。

声明

    严禁在本教学平台发布与课程无关的非法、违禁信息，且拒绝暴力文字，提倡做文明人，共铸美好心灵。