“思想道德修养与法律基础”是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。
学习本课程，有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增强法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。
通过学习本课程内容，能够综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观；能够将理论与实际相结合，对所面临的实际问题予以科学、理性的回答；能够牢固树立社会主义核心价值观，并具备思想道德素质和法律素质。
学习本课程，有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。
总评成绩=过程考核成绩（60%）+期末考试（40%）
其中：过程考核成绩=各单元评价总成绩*各单元权重；期末考试在出卷时，各单元考试内容所占试卷分数比例应与各单元权重基本一致。
单元 | 绪论 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
权重 | 5% | 15% | 15% | 15% | 15% | 15% | 20% |
线下考核主要考察本学期学生在课堂上的表现、社会实践活动情况、日常德行表现等。网络课堂成绩主要考察学生学习在线开放课程的效果。课内与课外相结合、线下与线上相结合的过程性考核方式改革探索取得了明显成效。考核的过程性改变了学生普遍存在的思想政治理论课一考定成绩的固有观念。课程的最终成绩不仅反映了学生对基本知识掌握的真实状况，更反映了学生的学习理念、对待学习的真实态度、以及学生思想道德水平的真实状况，考核真正起到了对学习的有效检验作用。
本课程成绩为百分制，总分为100分。总评分达到60分以上可获得合格证书，总评分达到85分以上可获得优秀证书。
备注：暂无证书。
习近平：《习近平谈治国理政》，外文出版社2014年版。
习近平：《习近平的七年知青岁月》中共中央党校出版社出版2017年版
马克思：《青年在选择职业时的考虑》，《马克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1995年版
毛泽东：《青年运动的方向》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版
邓小平：《一靠理想二靠纪律才能团结起来》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版
习近平：《习近平谈治国理政》；外文出版社，2014年10月出版
人民日报评论部：《习近平用典》；人民日报出版社，2015年3月出版
《思想道德修养与法律基础 》(2015年修订版)，高等教育出版社2015年版
吴潜涛、李培超、王易：《“思想道德修养与法律基础”课—学生辅导读本》，高等教育出版社，2016年6月第一版
习近平：《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》，人民出版社2017年版
《中华人民共和国宪法》，人民出版社2018年版
Q : 课程教学重点是什么？
A : 坚定理想信念，思考和规划人生之路，形成正确的价值取向，努力做忠诚的爱国者，让改革创新成为青春远航的动力；形成正确的道德认识，做到明大德、守公德、严私德；全面掌握社会主义法律的本质、运行和体系，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法律素养。
Q : 课程教学难点是什么？
A : 帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬中国精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力。
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