开设中华经典诵读课程，致力于提高国民语言文化素质，提升国家通用语言文字社会应用水平，弘扬民族优秀文化传统。本课程共分为十四讲，前四讲为概述部分，后十讲根据不同文体进行逐一诵读、讲解，引导学生欣赏作品的语言、把握作品创作背景和艺构思、辨析人性的美丑善恶，学会对作品进行剖析和评价，将感性上升到理性认识，全面提高学生审美能力。
为了贯彻教育部、国家语委、中央文明办有关精神，充分依托校教育资源和优势，发挥广大学生的积极性、主动性和创造性，我校将积极开办“中华经典诵读”课程，引领学生更加广泛深入地感受领悟中华经典，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平；培养学生诵读、书写及讲解经典能力，提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力。
《礼运大同篇》--朗诵稿件的准备
《礼运大同篇》--朗诵稿件的准备
《礼运大同篇》--朗诵稿件的准备单元测验
《长歌行》--朗诵心理的准备
《长歌行》--朗诵心理的准备(上）
《长歌行》--朗诵心理的准备(下）
《长歌行》--朗诵心理的准备
《蒹葭》--朗诵艺术的综合感受
《蒹葭》--朗诵艺术的综合感受
《蒹葭》--朗诵艺术的综合感受单元测验
《大学》--开启朗诵艺术的大门
《大学》--开启朗诵艺术的大门
《大学》--开启朗诵艺术的大门单元测验
《关雎》--古体诗朗诵技巧
《关雎》--古体诗朗诵技巧（上）
《关雎》--古体诗朗诵技巧（下）
《春夜喜雨》--近体诗朗诵技巧
《春夜喜雨》--近体诗朗诵技巧（上）
《春夜喜雨》--近体诗朗诵技巧（下）
《春夜喜雨》--近体诗朗诵技巧
《如梦令》--婉约词朗诵技巧
《如梦令》--婉约词朗诵技巧（上）
《如梦令》--婉约词朗诵技巧（下）
《如梦令》--婉约词朗诵技巧
《念奴娇》--豪放词朗诵技巧
《念奴娇》--豪放词朗诵技巧（上）
《念奴娇》--豪放词朗诵技巧（下）
《念奴娇》--豪放词朗诵技巧
《爱莲说》--古文朗诵技巧
《爱莲说》--古文朗诵技巧（上）
《爱莲说》--古文朗诵技巧（中）
《爱莲说》--古文朗诵技巧（下）
《爱莲说》--古文朗诵技巧
《再别康桥》--中国现代诗歌朗诵技巧
《再别康桥》--中国现代诗歌朗诵技巧（上）
《再别康桥》--中国现代诗歌朗诵技巧（下）
《再别康桥》--中国现代诗歌朗诵技巧
《春天遂想起》--中国当代诗歌朗诵技巧
《春天遂想起》--中国当代诗歌朗诵技巧（上）
《春天遂想起》--中国当代诗歌朗诵技巧（下）
《青衣》--叙事散文朗诵技巧
《青衣》--叙事散文朗诵技巧（上）
《青衣》--叙事散文朗诵技巧（中）
《青衣》--叙事散文朗诵技巧（下）
《青衣》--叙事散文朗诵技巧
《匆匆》--抒情散文朗诵技巧
《匆匆》--抒情散文朗诵技巧（上）
《匆匆》--抒情散文朗诵技巧（中）
《匆匆》--抒情散文朗诵技巧（下）
《匆匆》--抒情散文朗诵技巧
《野草题辞》--其他类型散文朗诵技巧
《野草题辞》--其他类型散文朗诵技巧（上）
《野草题辞》--其他类型散文朗诵技巧（中）
《野草题辞》--其他类型散文朗诵技巧（下）
《野草题辞》--其他类型散文朗诵技巧
该课程目前有以下相关教学资源储备：
1.十四讲视频课程
2.全部课程的PPT课件
3.课程教学大纲
1. 江苏省语言文字工作委员会主编，《江苏省普通话训练指导用书》，商务印书局，2005年。
2. 南京艺术学院朗诵水平等级考试专家委员会主编，《朗诵艺术水平等级考试》，江苏凤凰教育出版社，2012年。
3. 董蓓、宋奕主编，《言语训练实用教程 语音篇》，江苏美术出版社，2012年。
教授
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