《学前教育学》是教育学的一个分支，专门研究从初生到6岁儿童的教育，通过研究学前教育发展过程中的问题，探索学前教育的原则和特点，揭示学前教育规律和方法的一门科学。

本课程以“立德树人”为指针，坚持育人为本、实践取向、终身学习的理念。教学目标是引导学习者正确理解学前教育的基本内涵与外延，掌握学前教育与社会政治、经济、文化之间的关系，知道影响学前儿童发展的多种因素以及儿童心理发展规律对学前教育的影响，结合学前教育实际、幼儿园课程和保教活动基本原理，积极尝试探索幼儿园教育教学活动模式与方法，树立正确的儿童观、教育观、儿童发展观，加强师德修养和专业素养，激发学习者从事学前教育工作的愿望和热情。学习此门课程不仅是学前教育专业学生及广大幼儿教师、学前教育管理者提高自身专业素质的需要，也是促进学前教育事业高质量发展、办人民满意教育的需要。

1.识记和理解学前教育涉及的基本概念的内涵、学前教育与社会政治、经济和文化之间的关系，知道影响儿童发展的多种因素及儿童心理发展规律对学前教育的影响；系统认识学前教育学的基础理论知识，叙述幼儿园课程和保教活动的基本原理和实践操作要领。

2.能够用所学保教知识初步进行幼儿园保教活动，能够采用正确方法协调家庭和社会教育资源，致力于幼儿园教育教学活动，并能够运用学前教育及学前教育学的相关理论分析学前教育教学现象和问题。

3.认同学前教育和幼儿园教师的价值，树立正确的儿童观、教育观、儿童发展观，激发从事学前教育工作的愿望和热情。

4.正确认识学前教师职业角色和职业道德规范，树立依法执教的态度、养成关爱幼儿、热爱幼儿教育事业意识。

本课程是学前教育专业专业核心课程，在学习教育学基础知识后，能够对本课程有更为深刻的了解。

1.《学前教育学》，刘晓东 卢乐珍等主编，江苏教育出版社，2007。

2.《学前教育学》，高岚著,广东高等教育出版社，2001年。

3.《学前教育学》，梁志燊著,北京师范大学出版社，2001年。

4.《学前教育学》，郑健成著，复旦大学出版社，2008年。

5.《幼儿教育学基础》，李季湄著，背景师范大学出版社，2017年。