1.为什么要学习微观经济学？ 

  我们周围的世界或直接或间接都和经济活动、市场机制有关，人们从事的工作与日常的社会活动也主要是经济活动，因此微观经济学应该属于大学生的通识课，是人们正确认识周围世界、指导自己各项决策的必备基础知识。

对于国际经济与贸易专业而言，本门课程是重要的专业核心课，将为学习后续多门课程打下基础；对于意向考研的同学来说，是必须掌握的专业课。 

2.微观经济学是什么？ 

  本课程是经济学的入门课程，目的是向学生介绍现代经济学的基本概念、基本构架和分析逻辑，培养对现实世界经济行为与经济现象的观察和分析能力，训练经济学直觉，教授经济学思维方式，使学生能够运用经济学的基本原理去观察、分析和解释现实生活中典型的经济现象和问题，并指导自己在工作、学习、生活和商业活动中做出最优决策。

  微观经济学是关于市场机制运行的理论，是关于价格决定的理论，是关于稀缺资源在不同用途间配置以更好满足人类不同需要的理论，是关于人们行为模式的理论。作为一个有别于其他社会科学的经济学的思维方式，微观经济学也可以广泛用来解释我们周围的世界，既可以解释人们的经济行为，也提供了一个有用的补充性视角，解释人们在非经济活动中的行为方式。

  微观经济学研究的具体内容包括：

  （1）供求均衡价格理论——分析市场机制的运行，以讨论价格是如何决定的；

  （2）需求理论——分析消费者如何进行消费决策，以讨论商品需求是如何决定；

  （3）生产与成本理论——分析投入和产出之间的物质技术关系；

  （4）厂商行为与市场结构理论——分析厂商在不同市场条件下如何做出产量与价格决策；

  （5）要素市场理论——分析厂商在不同市场条件下如何做出生产要素投入的决策，以及劳动、土地、资本等生产要素的供给、需求、价格如何决定；

  （6）一般均衡理论——分析当所有市场相互影响时所有产品与要素的均衡价格与均衡数量如何确定；

  （7）福利经济学——分析市场机制是否有效率，是否存在着市场失败，是否需要政府干预；

  （8）市场失灵和微观经济政策——市场发挥作用的局限性及如何解决市场失灵问题。 

3.微观经济学的教学组织方式和学习要点 

  课程采用“MOOC+SPOC+慕课堂互动工具”的课程内容呈现形式。利用国家级精品资源课程《微观经济学》作为源课程，建设洛阳理工学院校内异步 SPOC，并补充了特色教学资源。依托 SPOC 统筹设计与管理课前、中、后三个环节的教学过程，采用“慕课堂”工具开展签到考勤、评价、课堂练习、问卷调研、学习统计等互动教学环节。教学过程分为三个环节：课前、课中和课后。

  （1）课前环节：同学们应提前一周开始认真系统地跟着视频学习，基本掌握课程理论知识，认真阅读主要教材，完成第一次单元测试；观看补充案例视频，针对“讨论区——课堂交流区”中的问题进行初步思考并尝试回答。

  （2）课中环节：按照内容分为两类：

   第一类：教师引导，巩固应用知识。首先通过慕课堂互动工具，发布练习题进行前测，针对学生回答错误率较高的问题进行讲解和辅导。将学生已经进行过初步思考的问题正式引入，通过应用分析和解决实际问题，提高对理论的理解以及应用创新能力。

   第二类：分组研究，课堂汇报成果。共进行 4-5 次小组汇报。学生 5-6 人一组，提前根据教师给出讨论案例题目和要求，在 2-3 周时间里查找资料，开展组内研讨等，并制作完成 PPT，然后在课堂集中汇报展示。小组成员轮流在课堂上报告研究成果，教师进行指导和点评，学生进行互评。

  （3）课后环节：学生再次进行单元测试（每个测试学生可以提交三次，取得分最高的计入成绩），巩固学习成效。

  同学们要认识到，微观经济学不是各个独立知识的集合，而是一个系统的知识体系，因此必须了解各个部分之间的内在联系，在每一个讲述点，都注重其在整个微观经济学理论体系中的位置，注重其和过去原理与概念的联系，这样才能加深理解。除了看视视频和做作业之外，对仍然不懂的知识点，可以对照着看不同的教材中同一处内容，这有助你理解。 

4. 教学内容的发布 

  微观经济学慕课一共分为十讲，根据教学进度发布视频。线下教学同步开展知识点梳理、答疑、进行分组讨论等，帮助同学们更深入理解和应用知识。

       结合洛阳理工学院办学定位和国际经济与贸易专业人才培养目标和毕业要求，微观经济学课程以应用和创新能力为重点，从知识、能力、素质、课程思政四个维度体现本课程育人目标：

    （1）知识目标：系统掌握微观经济学的基本概念、理论、前沿动态和研究方法。

    （2）能力目标：具备运用理论分析、评判国内外经贸领域相关问题的能力；具有逻辑思维和批判性思维，能够多角度分析问题，提出可行的对策建议。

    （3）素质目标：愿意在组织中承担不同角色，通过合作完成团队任务；可以利用在线资源自主学习，获取并提炼信息，更新知识。

    （4）课程思政目标：从学理上理解中国特色社会主义理论中“使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用”的含义和必要性，认同中国改革开放的伟大意义，积极投身于中国特色社会主义对外经贸事业。

课程成绩由五部分组成：

1. 单元测试10%

2. 线上讨论10%

3. 期中考试15%

4. 线下分组讨论15%

5. 期末线下闭卷考试50%
   

1.必备数学知识：基本的数学函数、曲线、图形、方程知识

2.备选的数学知识：基本的微积分知识如导数、偏导数、求极值或条件极值

马工程教材：《西方经济学》，高等教育出版社

曼昆：《经济学原理-微观经济学分册》，北京大学出版社

高鸿业：《西方经济学》，中国人民大学出版社

中共中央宣传部：“学习强国”平台

Q :  新冠肺炎疫情期间为什么会产生部分物资的短缺？疫苗供给和需求有什么特点？

A :  这就是生活中与经济学相关的问题，几乎都可以用微观经济学中的原理解释。我们构建经济学思维，并不是让你成为经济学家，而是让你做一个生活在现代社会的明白人，摆脱直觉和经验的控制，真正了解经济社会运行的规律，颠覆自己多年累积的常识和定势。