这门课以高级英语1为教材，辅以英汉修辞对比赏析课程，目标有以下几点：一是引导学习者体会、感悟汉英两种语言的美，懂得如何从修辞策略的角度去欣赏语言，通过语言去发现美，感受美，创造美。二是通过英汉语修辞策略的对比分析和描写，帮助汉语学习者更好地了解中华文化，了解汉字、汉语、中华文化的美；帮助英语学习者提升英语水平，提高对英文经典作品的赏析能力，深入了解英语国家的历史和文化，帮助英汉两种语言的使用者更好地进行文化交际，进行更深层次的文化交流。三是在国家“一带一路”建设框架下，培养、提升广大语言使用者的修辞意识和修辞能力，提升大家运用、驾驭语言的能力，从而培养更多的懂得如何讲好中国故事的全方位人才，培养更多的能够讲好中国故事，能够真正为民心相通建设做出贡献的国际型复合人才。

《思辨式英文写作》课程将思辨能力的培养与英语论说文写作教学有机结合，以思维训练为写作教学手段，以写作材料为思维训练素材，以思促写，以写促思，培养学生思辨能力的同时，提高学生英语写作水平。该课程定位为大学英语类课程，供旨在提高思辨能力和英语写作水平的学生选学。课程兼具工具性和人文性双重性质。就工具性而言，它旨在进一步提高学生的英语运用能力，特别是写作能力，使学生能够在国际交往中用准确的书面语言表达观点、进行沟通。就人文性而言，该课程通过培养学生的思辨能力，培养学生分析问题、解决问题、跨文化交际等21世纪核心素养。

课程学习目标

    完成此课程学习，学生将：

 知道思辨式写作的基本知识和要素；

 运用书面英语就一般话题表达清晰明确的观点；

 了解常见的5种论说方法；

 运用常见的5种论说方法，进行说理论证，支撑观点；

 掌握论说质量评价标准；

 权衡他人的论说，并用书面英语进行有力支持或反驳；

 综合运用写作和思辨知识，完成篇章写作；

 对实际问题进行思辨，形成自己的判断，并进行论说；

 以思辨精神审视自己的观点和写作，并进行修正；

 使用规范英语准确进行书面表达。

    完成此课程学习，学生将：

 知道思辨式写作的基本知识和要素；

 运用书面英语就一般话题表达清晰明确的观点；

 了解常见的5种论说方法；

 运用常见的5种论说方法，进行说理论证，支撑观点；

 掌握论说质量评价标准；

 权衡他人的论说，并用书面英语进行有力支持或反驳；

 综合运用写作和思辨知识，完成篇章写作；

 对实际问题进行思辨，形成自己的判断，并进行论说；

 以思辨精神审视自己的观点和写作，并进行修正；

 使用规范英语准确进行书面表达。

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。

英语水平达到大学英语四级水平或与之相当程度。

Chaffee, John. Thinking Critically (Tenth Edition). Wadsworth Cengage Learning, 2012.

Dietsch, Betty Mattix. Reasoning and writing well (Third Edition). McGraw-Hill, 2003.

Donald, McQuade, and Robert Atwan. Thinking in writing (Fourth Edition). McGraw-Hill, 1997.

Facione, Peter, and Carol Ann Gittens. Thinking critically. Pearson, 2013.

Hammond, Eugene R. Critical thinking, thoughtful writing (Second Edition). McGraw-Hill, 2008.

John, Langan. 美国大学英语写作 (第六版). 外语教学与研究出版社, 2013.

Kanar, Carol C. The college writer (第5版). 北京大学出版社, 2011.

Richard, Paul, and Linda Elder. Critical thinking: Tools for taking charge of your learning and your life. Prentice Hall, 2011.

王一普, 简悦. 新大学英语思辨阅读. 高等教育出版社, 2017.

Q :  这门课和普通的英文写作课有什么区别？

A :  传统写作课程注重写作中的形式方面，即篇章和语言技巧。这门课从写作中的内容方面入手，教给你如何思考，如何言之有物。同时也不忘关注形式方面的教学。双管齐下，效果更佳哦~

Q :  学习这门课要写很多英语文章才能得到证书吗？

A :  No！这门课遵循写作过程，从第一课到第八课，带领大家逐步完成一篇文章写作和修改。整个课程从认识思辨能力和思辨写作，到了解论辩结构和文章结构，再到学写文章开篇语论点，再到学写论说段落，再到完成篇章写作，最终修改完善文章。