MIT教授尼葛洛庞帝在其专著《Being Digital》一书中写道：“在信息时代，计算不再只和计算机有关，它决定了我们的生存——数字化生存！”时至今日，“数字化”的浪潮几乎席卷了电子技术应用的一切领域，如电子电气、自动控制、计算机应用、信息通讯、航空航天、军事、医疗以及远程教育等等。与模拟系统相比，数字系统具有更高的精确性和可靠性，因此，许多曾经用模拟系统实现的系统目前正逐步地被数字系统所替代。数字电路和数字电子技术是数字化信息采集、存储、处理和传输的载体与依存。

“数字电子技术基础”这门课程为大家系统学习数字电子技术的基础知识提供了一个专业的平台，它是各高等院校计算机及其应用、电子信息、电气工程、自动控制、机电等专业的必修技术基础课程。该课程既具有很强的理论性、系统性，又有很强的工程性、实践性，我们在着力使在校大学生、工程技术人员和广大社会学习者系统地获得数字电子技术方面的专业知识的同时，特别注重培养广大学习者应用数字电子技术思考、分析、解决实际设计问题的能力，为后续真正参与工程实践打下坚实的理论基础。

为应对这次特殊的情况，我们将本课程分为4章，共22讲（每讲均配有“本讲主要内容”和“本讲小结”），内容包括：逻辑代数基础、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路。这些内容几乎涵盖了数字电子技术的所有基础理论，为后续学习打下基础。

    另外本课程还为广大学习者提供了仿真演示视频，为开拓学习者的视野，更好地理解课程提供有力辅助。

在使学生获得数字电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能的基础上，培养学生的逻辑分析和设计能力，同时完善大家的实践技能，强化工程素质培养，提升学生数字系统的整体设计理念。

课堂测试与章节单元测验占40%，期末考试占60%。积极参与课程的各项讨论，注重参与质量，对课程有特殊贡献的学员，可以获得10~20分的加分。

电工与电路基础，高等数学（有微积分基础知识即可），有大学物理，模拟电子技术基础者更佳。

1.《数字电子技术基础》（第四、五版），阎石主编，高等教育出版社，2006年

2.《数字电子技术》(第四版)，高吉祥，丁文霞主编，电子工业出版社，2016年

3.《Modern Digital Electronics》(Third Edition)，R.P.Jain，清华大学出版社，2008年

4.《数字电子技术基础解题指南》，唐竞新主编，清华大学出版社，‍2006年

（1）学习“数字电子技术基础”课程需要很好地数学（如高等数学）功底吗？

答：不需要，仅需简单的高数基本知识，如微积分的基本概念等，因为本课程的数学基础是逻辑代数（即布尔代数），该理论主要建立在两个逻辑值0、1和三个基本运算“与”、“或”、“非”的基础上，与普通代数有很大的区别，也就是说，没有很强数学功底的学生也可以很好地学习本门课程。 

（2）数字电子技术和模拟电子技术有怎样的联系和区别？

答：工程上通常将信号（通常为电信号）分为模拟信号和数字信号两大类：模拟信号是指在时间和数值上都连续变化的信号，传输、处理模拟信号的电路称为模拟电路；数字信号是指在时间或数值上离散的信号，而传输、处理数字信号的电路称为数字电路。对应这两大类电路，在电子技术领域中就出现了数字电子技术和模拟电子技术两大分支。这两大分支工程性、实践性都很强，被统称为“电子技术”。

（3）电子信息为何通常要“数字化”？

         答：电子信息技术经历了由模拟向数字的转变过程，这是由于获取的信息的初始形态一般都是模拟的，因而初期大多采用的是模拟电子技术，但集成电路的普及使得电子信息数字化有了物质基础，电子设备实行数字化体制后有很多优点，如设备抗干扰性强、传输效率高、性能稳定、生产制造方便、易于大规模集成、便于对信息进行处理以实现模拟信号体制下无法实现的功能等。