欢迎您来到程序设计的世界！

　　如果说人类用劳动创造了世界，造就了文明，那么计算机的发展就加剧了人类创造和改变世界的进程。人类发明了计算机，同样，人类也使用着计算机改变着自己的生活。如何让计算机为你所用呢？答案是：用计算机语言与之对话。这门课就是教会你如何与计算机对话的课程！

　　《程序设计基础》是物联网工程学院江苏省品牌特色专业（物联网应用技术）重要的专业基础平台课程，必修课程。同时也是物联网工程学院各专业的重要专业基础平台课。该课程覆盖所有电子信息类专业人群，受益面广，为电子信息类各专业服务。全国每学年受益学生人数高达30万人。学好本课程为以后从事计算机软件设计、开发、维护工作，嵌入式产品设计、开发、维护工作，打下扎实的基础，是塑造电子信息大类各专业人才的重要基础保障。因此，该课程在电子信息类各专业的授课计划中占有重要的地位和作用。其重要性不仅仅体现在一般的编程能力，更体现在引导学生实现问题求解思维方式的转换——培养学生的计算思维能力。同时，《程序设计基础》还是一门实践性很强的课程，培养学生的实践能力是其核心目标。仅仅依靠教师讲授很难让学生学习好这门课程，需要通过大量的实践，训练学生的程序设计和程序调试能力。作为电子信息类各专业的第一门计算机基础课程，因此，它还肩负着培养学生对计算机学习兴趣的重任。

　　C语言是程序设计语言中的常青树，它具备现代程序设计的基础要求，它的语法是很多其他编程语言的基础，在系统程序、嵌入式系统等领域具有无可替代的地位，在历年编程语言的排行榜中，她稳居前三甲。

　　经高等教育出版社审核，2017年正式出版和本课程配套的“新形态、一体化教材”。与此同时，课程组还和“蓝墨云教材”合作，并达成一致意见，同步出版数字化云教材。数字化云教材与“高等教育出版社”出版的新形态一体化教材，配套“爱课程”，交相辉映、相得益彰，共同打造“文字+数字”双线并进，助推该课程建设的全面发展。

　　在《程序设计基础》课程的学习领域中实现三大真实项目。

　　（1）身高体型判定系统

　　（2）考试系统

　　（3）学生信息管理系统

　　三个项目均源于真实的校企合作项目，以三个实际项目作为教学载体，由易到难，由简到繁，逐层深入，步步递进，展开教学。三个项目又相辅相成融为一个整体，既满足教学的基本要求，又将实际工作所要求的基本知识、技能都融入项目实施过程中。

　　为了调用学生的积极性，在线开放课程充分注重教学活动的设计，包括学习任务、实时问题、拓展知识、过关斩将、高手过关、交流互动、互评环节、大显身手等方面，力争激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

　　在这里，您将接受“项目驱动、信息化”教学，普及技能证书、提升技能水平；我们设计“项目、闯关、实战”任务；培养“基本、探索、创新”能力；采用“理实一体、项目驱动、信息化”的教学模式；形成“教、学、做”融合；建立“过程化、阶段化、全方位、多角度”的评价模式；在线开放课程、新形态教材，数字化云教材、企业级项目伴您一同成长；

　　您还等什么，快跟随我们一起学习C语言吧！让苍白的岁月从此变为激情，让流失的时光从此不再虚度，让我们主宰自己的青春，共同打造美好未来！

《程序设计基础》是一门研究C语言基本知识与结构化程序设计方法，采用C语言进行结构化程序设计的基础课程。该课程以应用性、趣味性为背景。变应试为应用，改传统授课方式为现代信息化教学，重视在新形态下新方法、新思想的传授，着重培养学生灵活运用这些思想和方法分析和解决实际问题的能力。

　　教学评价应以学生为中心，通过考核正确、科学评判学生知识的掌握和能力的提高程度，同时在评价过程中注重挖掘学生的潜能，帮助学生认识自我并建立自信，推进其自主学习能力、创新能力、项目开发、测试与调试能力的不断提高。

　　将课程考核分为平时、阶段和综合三部分。

　　（1）平时考核

　　平时考核分为在线考核和在线互评组成。

　　在线考核依据过关斩将和能力测试完成的质量。过关斩将：学生在教师引导下完成相关知识的学习，该环节穿插过关斩将环节，每学完一个知识点，学生可以通过闯关模式完成练习，并由在线开放课程记录分数。能力测试：解决问题环节过后，为了能够更好地检验学生对知识、技能的掌握程度，安排了单元能力测试环节，学生通过完成能力测试题目由在线开放课程系统直接记录测试分数。

　　在线互评依据老师点评、学生互评的结果。在相关知识、解决问题、能力测试环节，均有互评环节。在线开放课程将根据学生微课的学习情况，学生积分，即给予学生评价；解决问题环节给学生提供了趣味性的问题，能准确地反映出学生知识、技能掌握情况，学生可以对完成解决问题的情况，通过学生自评、学生间互评、教师评价的方式给每一个学生恰如其分的评价，并记录为平时成绩。

　　（2）阶段考核

　　阶段考核依据项目实施环节完成的质量，兼顾原有水平。项目实施环节，能够较好地反映学生自主学习、协作学习的能力，较好地体现了学生知识综合运用、拓展创新的能力。学生完成项目后都要撰写制作文档，然后提交作品和制作文档，由教师根据每个项目考核要求进行评价。

　　（3）综合评价

　　综合评价主要根据学生的参与程度、学习质量、讨论情况等进行。

　　《程序设计基础》在线开放课程考核分值建议如下表所示。

　　通过视频学习，完成过关斩将、能力测试、高手闯关、拓展项目，参与课程讨论和拓展知识的学习，达到课程要求后，可以获得课程主讲教师签名颁发的合格证书或优秀证书。总成绩由各分项成绩汇总后评定。

　　60－84分：合格证书；

　　85－100分：优秀证书。

　　学完该课程可顺利通过全国计算机二级C语言考试。

　　作为第一门编程课，本课程可以零基础学习。《大学计算机基础》、《计算思维导论》等课程有助于深入了解本课程的部分内容，但这些课程的学习不是必须的。

（1）经高等教育出版社审核，2017年正式出版和本课程配套的“新形态一体化教材”。

　　与在线开放课程相匹配的相关资源建设正在有序开展，并于2016年年底完成。2016年，经过团队成员的共同努力，本课程编写的教材经过“高等教育出版社”认可，经过高教社指导，预计2017年7月，与“高等教育出版社”正式公开出版发行在线开放课程配套的新形态一体化教材。图中所示的是处于排版中的新形态一体化教材，其中批注部分标识对应的教学资源。经高等教育出版社审核，该教材上将以二维码的形式呈现“爱课程”网上本门课程涉及到的全部资源。

（2）课程教学团队2012年8月编著了课程配套教材《C语言程序设计》（江苏教育出版社）（ISBN：9787549918270）

（3）2014年1月编著了课程配套教材《C语言程序设计精编教程》（人民邮电出版社）（ISBN：9787115332042）正式出版。

（4）历经20多年的撰写，谭浩强的经典著作《C语言程序设计（第四版）》，累计发行量超过1250万册，这本经久不衰的C语言教材，有着让人神往的魔力，指引着无数最随着前进。

　　教材是对本课程改革与建设的重要成果，目前该教材已在全国18个省、市、自治区50多家高校的教学中使用。

Q：我需要特殊版本的计算机吗？

A：任何计算机都可以用于C语言编程，包括但不限于各个版本的MS Windows、各个版本的Mac OS X、各种发行版本的Linux。有的手机有APP也能实现C语言编程，不过我们不推荐那么小的屏幕。

Q：我需要安装特定的软件才能做这门课的作业吗？

A：任何C语言的开发工具都可以。课程演示会使用Dev C++及命令行环境，但是你使用任何其他开发工具都不会影响做作业的正确性。可以使用的其他工具包括但不限于MS Visual Studio、C-Free等。

Q：每周会发布多少时间的视频？我需要花多少时间来学习？

A：我们按照每周90分钟的授课时间来设计课程。但是发布的视频每个一般在3-8分钟，一周一般在50到70分钟左右。因为在线下上课时，一般我们设计课程需要1:1.5到1:2的课后学习时间，这包括预习、作业、闯关、测验、交流和复习的时间，所以每周大约需要花费三到五小时的时间。

Q：有的课件内容前面有个*号是什么意思？

A：这是拓展资源、参考资料，还有拓展知识点，不是你必须看必须学的。比如，各种名人轶事等，百科知识等，或者针对计算机专业学生对某些问题的深入解释的。对这些问题的理解不会影响你的课程学习。

Q：学习过程中可能出现的问题有哪些？

A：注重理论学习，忽视上机编程实践；入门时以为难度大，产生畏难情绪；太注重学习语句的语法规则，忽视了对编程思路和方法的训练；急于求成，总想编写综合性的程序，忽视基本概念，忽视基本功的训练。

Q：学好C语言的关键是什么？

A：上机编程是学好C语言的关键，多上机，多练习，提高动手能力。

Q：整个学习过程是什么样的？

A：整个学习过程分为两个部分。程序设计入门：主要讲述C语言概述以及算法的基本知识，为后续的项目化展开做好知识的积累和铺垫。项目化教学：重点掌握编程思路和基本算法；学会分析问题；开始进行算法设计，根据项目需求，完成、完善项目。