spContent=健康评估是护理学专业的核心课程，目的在于培养学习者以整体护理理念为指导，学会全面、系统、准确地收集健康资料和病情分析判断的方法、技巧，培养学习者评判性临床思维及实施健康评估的能力。通过本课程学习，为学习护理相关课程打下基础；为临床见习、实习及职业发展奠定基础。
无论您是护生或临床护士，本课程将有助于您增加职业认同、培养评判性思维及实施评估的能力；欢迎兄弟院校将本课程作为线上课程进行线上线下混合式教学。
健康评估是护理学专业的核心课程，目的在于培养学习者以整体护理理念为指导，学会全面、系统、准确地收集健康资料和病情分析判断的方法、技巧，培养学习者评判性临床思维及实施健康评估的能力。通过本课程学习，为学习护理相关课程打下基础；为临床见习、实习及职业发展奠定基础。
无论您是护生或临床护士，本课程将有助于您增加职业认同、培养评判性思维及实施评估的能力；欢迎兄弟院校将本课程作为线上课程进行线上线下混合式教学。
—— 课程团队
课程概述
《健康中国2030规划纲要》明确指出：健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件。 “ 共建共享、全民健康 ” ，是建设健康中国的战略主题。核心是以人民健康为中心，全民健康是建设健康中国的根本目的。
健康评估是护理学专业的核心课程，是研究评估个体、家庭、社区对现存或潜在的健康问题及其反应的基本方法、基本理论、基本技能和构建基本临床思维方式的一门临床应用型课程，也是临床护理各学科课程学习的基础与桥梁。通过本课程的学习，掌握健康评估所必需的基本理论、基本知识和基本技能，对评估对象进行正确的评估，分析其现存的或潜在的健康问题及相关因素，从而提出护理诊断。
本课程依据护理专业人才培养目标，现结合岗位职业能力分析，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，将课程重构为模块化、项目式实施、任务式驱动的课程体系。课程分为身体评估、辅助检查评估等项目，同时为满足职业岗位新需求，增加特殊人群健康评估内容。
依托校内实训基地的理实一体化教室及胸腹部模拟仿真系统，构建3D模拟动画，化抽象为形象，逐个击破教学重难点，帮助学员理解和记忆。
此外，在课程教学中融入课程思政元素，培养学习者尊重、关爱评估对象的职业精神，具有严谨求实的科学态度及甘于奉献、救死扶伤的天使匠心精神。
课程负责人是江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师。团队有着良好的专业素养和教学科研能力，所建课程获批“十四五”江苏省职业教育首批在线精品课程。
本课程是以职业为导向的课程，面向护理专业学生、临床护理人员、兄弟院校和社会人士免费开放。当您走进《健康评估》课程，您将能够学习到问诊的方法，全面系统地收集评估对象的健康史；熟练运用视诊、触、叩、听等方法进行身体评估；学会评估对象正常的身体评估体征和异常体征及其临床意义；对所收集的资料进行整理、分析，已明确可能出现的现存的或潜在的护理问题等技能。
授课目标
知识目标
(1) 能阐述健康评估的目的、意义、评估方法、评估内容；
(2) 能解释常见异常症状与体征的临床意义。
能力目标
(1) 能全面规范实施体格检查，对服务对象进行正确的护理询问和体格检查；
(2) 能正确采集各项常用实验室检查标本并判断临床意义；
(3) 学会正确心电图描记方法，分析心电图各波的名称和临床意义；
(4) 学会阅读分析方法和常见异常心电图的特征。
素质目标
(1) 能养成严谨认真的职业态度，树立尊重、关心、爱护评估对象的意识；
(2) 具有团结协作、沟通交流和合作的能力。
课程大纲
模块一 健康史采集
课时目标：通过学习：1.描述健康评估的主要内容与方法；2.知道健康评估的重要意义；3.掌握问诊的概念、内容及注意事项；4.熟悉问诊的方法和技巧；5.能够根据评估对象的具体情况运用问诊的方法和技巧进行健康史的采集。
模块二 常见症状评估——项目（一）呼吸系统
课时目标：通过学习：1.掌握呼吸系统常见症状的概念、病因及临床表现；2.熟悉呼吸系统常见症状的病因、发病机制及评估要点；3.能够根据所收集的健康史提出可能的护理诊断/问题。
任务1：发热
任务2：呼吸困难
任务3：发绀
任务4：咯血
模块二 常见症状评估——项目（二）循环系统 项目（三）消化系统（四）神经系统
课时目标：通过学习：1.掌握循环、消化、神经系统常见症状的概念、病因及临床表现；2.熟悉循环、消化、神经系统常见症状的病因、发病机制及评估要点；3.能够根据所收集的健康史提出可能的护理诊断/问题。
项目（二）循环系统
任务1：水肿
项目（三）消化系统
任务1：黄疸
任务2：呕血与黑便
项目（四）神经系统
任务1：意识障碍
模块三：身体评估——项目（一）身体评估的基本方法
课时目标：通过学习：1.掌握身体评估的方法、内容及注意事项；2.能够运用身体评估的基本方法熟练地对评估对象进行全面系统的检查。
模块三 身体评估——项目（二）一般状态评估
课时目标：通过学习：1.掌握一般状态评估的内容、基本方法及注意事项；2.能对评估对象进行正确的一般状态评估，并能辨识临床常见的异常体征。
模块三：身体评估——项目（三）皮肤、浅表淋巴结评估
课时目标：通过学习：1.掌握皮肤、浅表淋巴结评估的内容、基本方法及注意事项；2.能对评估对象进行正确的皮肤、浅表淋巴结评估，并能辨识临床常见的异常体征；3.说出淋巴结肿大的临床意义。
模块三：身体评估——项目（四）头颈部评估
课时目标：通过学习：1.掌握头颈部评估的内容、基本方法及注意事项；2.能对评估对象进行正确的头颈部评估，并能辨识临床常见的异常体征；3.说出瞳孔检查的临床意义；4.知晓扁桃体及甲状腺肿大的分度。
模块三：身体评估——项目（五）胸壁、胸廓、肺脏评估
课时目标：通过学习：1.说出胸部体表标记的具体定位；2.知道胸廓、乳房评估的内容、方法和注意事项；3.掌握肺部评估的基本方法和内容；4.能对评估对象进行正确的胸部评估，并能辨识常见的异常体征及其临床意义。
任务1：胸部体表标记及胸廓、乳房评估
任务2：肺部视、触、叩诊
任务3：肺部听诊
模块三：身体评估——项目（六）心脏与血管评估
课时目标：通过学习：1.掌握肺部评估的基本方法、内容和注意事项；2.能对评估对象进行心脏评估，并能辨识常见的异常体征及其临床意义；3.掌握心脏瓣膜听诊区的操作流程及听诊内容。
任务1：心脏视、触、叩诊
任务2：心脏听诊-正常心音
任务3：心脏听诊-异常心音
任务4：心脏杂音、血管评估
模块三：身体评估——项目（七）腹部评估
课时目标：通过学习：1.掌握腹部评估的基本方法、内容和注意事项；2.能对评估对象进行腹部评估，并能辨识常见的异常体征及其临床意义；3.掌握腹部评估的操作流程及触诊内容；4.知晓肝脏、脾脏触诊的内容及临床意义。
任务1：腹部视诊
任务2：腹部触诊
任务3：腹部叩诊、听诊
模块三：身体评估——项目（八）神经系统评估
课时目标：通过学习：1.掌握神经系统评估的基本方法、内容和注意事项；2.能对评估对象进行神经系统评估，并能辨识常见的异常体征及其临床意义；3.掌握神经系统评估的操作流程。
模块四：辅助检查评估——项目（一）常用实验室检查
课时目标：通过学习：1.掌握血液、尿液和粪便检查的参考值及临床意义；2.熟悉血液、尿液和粪便检查的适用范围；3.能根据不同实验室检查项目的具体要求正确采集和处理标本；4.初步具有评判性思维能力，能够根据检查结果为评估对象提供相应的健康指导。
模块四：辅助检查评估——项目（二）心电图检查
课时目标：通过学习：1.解释心电图产生的原理；2.知道心电图导联体系及各导联的连接方法；3.掌握正常心电图各波段的命名、波形特点及正常值；4.描述临床常见异常心电图的图形特征；5.能熟练对评估对象进行常规心电图描记，并作出正确的分析。
模块五：特殊人群健康评估——老年健康评估
课时目标：通过学习：1.知道老年健康评估的原则、方法、内容及注意事项；2.能针对不同健康问题的老年人，进行系统全面的健康评估；3.知道老年人自理能力评估的内容、方法及评估注意事项；4.能针对不同健康问题的老年人，选择合适的自理能力量表进行系统合适的的健康评估。
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预备知识
具备人体形态与结构、生理学、病理基础、药理基础、护理学基础等医学知识。
参考资料
1.孙玉梅，张立力,张彩虹. 健康评估. 第5版. 北京：人民卫生出版社. 2021
2.张颖，王刚，辛先贵.健康评估.“十四五”职业教育国家规划教材，2022年11月第5次印刷，北京大学医学出版社。
3.马景丽，周金莉.健康评估.第4版.北京：科学出版社，2023.
4.2024年全国执业护士资格考试大纲。
常见问题
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