高职《大学英语》是一门公共基础课程，也是一门拓宽学习者知识，使其了解世界文化的素质教育课程，兼有人文性和工具性的特点。

本校《大学英语》课程最早于开始于2002年，设置于第1、2学期，计划学时为128，学分为8。近10年随着本校示范性高职院以及国家（骨干）高职院建设，该课程目前已达到校级精品课程建设标准。近3年，随着高职院校人才培养目标的调整，高职《大学英语》课程计划学时设定为64，学分为4。在校新老生授课人数大幅度增加至约1万人。

本课程将对食物（Food）、健康（Health）、旅游（Travel）、社交（Social Life）、网络（Internet）、求职（Job Hunting）六大热门话题，进行模块化教学。本着“由易到难，实用为主”的理念，采用主题碎片化方式推进教学，该课程适应“互联网+教学”时代运用零散时间进行高效学习的需求。

本课程组建了一支精干的教学团队，汇编了丰富的文本、微课、课件以及考级真题等资料；划分了资源等级，方便学习者根据自身基础，选择适合自己的资源进行学习。

《大学英语》（高职）在线学习模式中，课程多为 10 分钟内的完整独立模块，既包括授课，也包括测试等环节，更重视学生的个性化和自主发展，有利于培养学生的主体精神，同时也把学生从“智能手机低头娱乐族”拉到“高效利用手机学习群”的主流队伍中来。

《大学英语》（高职）课程秉承“实用为主、够用为度”的原则，通过对精选的语言材料进行讲解和分析，系统向学生传授语音、词汇、语法和篇章等英语基础知识；通过师生互动和课内外练习，培养和提高学生听、说、读、写、译五大技能；此外，在整个教学过程中注重培养学生的跨文化交际能力。

具备普通高中毕业生或中职毕业生的英语水平。掌握英语单词3500个左右，能够使用英语进行简单的日常交流。

1.高职高专“十二五”规划教材《实用大学英语》，孟祥林主编，北京邮电大学出版社，2013年 5月第一版 

2. “十二五”职业教育国家规划教材《高职国际英语》，张月祥主编，上海外语教育出版社，2014年 7月第一版

3. Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary

4. https://v.youku.com/v_show/id_XOTQzODkwMTEy.html?from=s1.8-1-1.2

5. https://v.youku.com/v_show/id_XMTI5MjM1MDAyMA==.html?from=s1.8-1-1.2

    大学英语（高职）需要整合零散的课程资源，着力汇编通用并具有特色的高职大学英语课程资源，以便满足不同类型学习者的需要，强化课程平台教学相长的功效。主题围绕六大热门话题展开，需要学习者有计划主动得利用零散时间进行碎片化学习。希望选课同学除了掌握教学大纲中规定的课程外，最好能够做到：
1.阅读简写本英语文学作品，如Jane Eyre, Pride and Prejudice.
2.联系教学内容和自己阅读的文学作品，提升英语水平。