本课程以《高等职业教育英语课程教学要求》为依据，紧扣《高等学校英语应用能力考试大纲》，结合高职学生实际运用英语的情况和能力，以职业为导向，按照学生在未来工作中的实际需要安排教学内容。本课程结合高职学生实际运用英语的情况和能力，参考交际功能教学法，包含了8个日常交际任务，如迎接客人、用餐、询问信息和提供信息、提出请求和拒绝请求、问路和指路、兴趣爱好、表达打算和可能性及确定性、询问建议和提出建议等，每个专题围绕一个交际任务展开。每个交际任务所涉及的最基本的英语表达法贯穿于该专题所提供的听力和会话材料之中。学生只要掌握了这些最基本的表达方法就能进行一般的日常交流。

  本课程的主要特色是基础性、实用性、够用性和前瞻性。基础性是指本课程巩固并拓展学生中学阶段的英语知识和能力，打好语言基础。实用性是指本课程紧扣高职学生的职业方向，选取的专题与学生的学习、生活及日后职业密切相关。够用性是指本课程充分考虑学生今后工作、学习和交际的实际需要，尽可能控制难度，确保学生接受语言信息输入的效果。前瞻性是指本课程密切关注大学英语教育改革的动向以及我国社会经济发展对高职教育的新要求，适应高职英语教学的发展趋势。

  本课程的授课目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。

学生具备中学阶段的英语知识和能力。

1. 《实用听说教程 2（第二版）》主编 陈龙 上海外语教育出版社

2. 《实用听说教程 3（第二版）》主编 周国强 上海外语教育出版社
   

3. 《实用听说教程 4（第二版）》主编 周国强 上海外语教育出版社 

4. 《实用综合教程 3 （第二版）》 主编 王守仁 上海外语教育出版社

5. 《实用综合教程 4 （第二版）》 主编 王守仁  上海外语教育出版社

1. 完成本课程的学习对通过“高等学校英语应用能力考试”有帮助吗？

   答：本课程紧扣《高等学校英语应用能力考试大纲》，如果认真学习，对通过“高等学校英语应用能力考试”将大有帮助。

2. 本课程的侧重点是什么？

   答：本课程的侧重点是如何在职场环境下运用英语。

3. 本课程的课程成绩如何评定？

   答：本课程的课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。