单片机技术是在电子技术的基础上发展而来，但单片机应用的入门学习涉及的电路及电子技术却很少，“零基础学习单片机”并不夸张。本课程教学设计是以工科类电气、机电专业高职学生为教学对象，无需C语言的编程基础。课程信息化教学的特点采用“跟我做--听我讲--学着做--阅读拓展--归纳提高”配合讨论交流练习等教学策略，优化设计课程教学项目，由浅入深，循序渐进，围绕专业人才培养目标，培养专业技术能力。

其中，阶段性考核在教学中分五项学习情境评价考核，每个学习情境评价采取任务模块、随堂测验、实践技能等考核方式，在课程结束时进行期末终结性理论考核，以考察学生对所学知识或专业能力的掌握程度。

课程任课教师要按照课程考核方案标准实施考核，注意做好学习过程、到课情况、平时作业、实践情况、考核情况的相关记录，并与成绩册一同形成成绩档案保存。