儿童发展心理学是一门独具魅力的科学。

《儿童发展心理学》课程采用宽泛的“大儿童”概念，即（0—17、18岁）的个体。侧重对儿童期心理发展规律的介绍。

《儿童发展心理学》分为三篇十二章。 第1篇：理论与方法。全面介绍儿童心理发展的基本理论和研究方法 。 第2篇：认知与语言。揭示0-18岁儿童认知和语言发生、发展的规律和特点。第3篇：人格与社会性。描绘儿童情绪、人格、人际关系、性别角色、道德等社会性发展的规律和特点。

《儿童发展心理学》是一门集科学性、知识性、趣味性和指导性于一体的课程，三位主讲教师以其多年教学与教育一线的经验，用丰富的案例串联起本门课程的讲授。本课程共计32学时，每周2学时。

1.  在了解儿童身心发展特点和规律的基础上，形成科学的儿童观和儿童教育观；

2.  能运用儿童心理发展的基本原理和理论解释儿童发展的各种现象；

3.  能对儿童的身心发展提供科学有效的指导。

本课程成绩由单元测验、作业、讨论和期末考试构成，其中作业和测验占35%，章节论题讨论占5%，期末考试占60%。

单元测验、作业和课堂讨论包括：

1、完成视频学习与单元测验、作业占总分比为35%；

2、章节论题讨论占5%(回帖3个可获满分)。

《儿童发展心理学》课程以《普通心理学》为基础。

1．教材的选用

刘金花主编.《儿童发展心理学》.上海：华东师范大学出版社，2013。

2．教参资料的选用

[1] 桑标主编.《儿童发展心理学》.北京：高等教育出版社，2009年10月。

[2] 邹泓等译.《儿童发展心理学——儿童与青少年》.北京：中国轻工业出版社，2009年7月。