1.  《大学计算机》课程与其它类似的课程有什么不同？

《大学计算机》是面向大学一年级学生开设的计算机通识类课程，类似的还有《大学计算机基础》、《计算机应用基础》，或者《计算机文化基础》、《信息技术基础》等课程，它和这些不同名字的课程有什么不同呢？《大学计算机》是根据教育部高教司2012年提出的“以计算思维能力培养为切入点”的教改意见，按照教指委自2013年推出并逐步完善的“计算思维教学体系”，从内容上支持计算机思维能力培养，从体系上完善课程和实验一体化教学设计，从形式上兼顾研究型和应用型学习者的不同需求。《大学计算机》更强调“概念、系统和计算”，而不是传统“应用基础”课程中的工具软件；更强调“理论、方法和实验”，而不是“文化”课程中的“体系、技术和实践”。

2.  《大学计算机》与中学的计算机课程有什么不同？

你一定有这样的疑问：从小学到中学，我们已知道了二进制，熟练了Windows，既会上网，也会使用Office，《大学计算机》课程又该学什么呢？若说学“计算机的原理概念、系统平台、信息处理、计算文化”，你是否觉得和以前学过的差不多？那到底差得多还是差不多呢？当然是差得多！这就如同我们在中学物理和大学物理中都学“力学”，但是前者是用初等数学为工具来解释力学知识，而大学则必须用微积分的方法研究力学问题。大学计算机从问题视角、讲授内容、研究方法、培养目标都和中学有本质的区别。同时，《大学计算机》关注的是专业需要的 “计算支持”，而中学大都是学习“软件应用”，这就如同中学物理只关注安培力的物理意义，而大学却会研究安培力对电磁炮发射的影响。同样，本课程在关注基本原理的同时，会更关注系统概念和技术变革以及计算思维能力的提升。

完成本课程任意三讲视频知识单元的观看，完成SPOC课程的三讲测验题，参与SPOC课程“课堂交流区”老师提的问题讨论，并发表观点或建议有效条数20条，即可得到期末总成绩15分。

注意：陈赓班的同学请按照授课老师的要求完成SPOC内容。

本课程可以零基础进行学习，如果你学过初级计算机知识，或者掌握一些计算机的基本操作和应用技能，将有助于深入学习本课程的部分内容。

[1] 战德臣，聂兰顺.大学计算机—计算思维导论.电子工业出版社.2013

[2] 李凤霞、陈宇峰、史树敏 大学计算机 高等教育出版社 编著 2014

1、学习计算思维没有用吗？

有些同学着急编程序，认为学习计算机语言课程比学习计算思维有用，是这样吗？真正会编程序的人，一定是理解计算思维特别深入的人，很难想象一个人如果不理解程序是如何被执行的还能编出高质量的程序，也很难想象一个人如果不理解符号化计算化、递归与迭代等经典的计算思维，还能开发出高效率的程序。古人讲“半部论语治天下”，本课程内容就是计算机方面的论语，当你要求计算机水平越高时就越需要计算思维。

2、非计算机专业不需要计算思维吗？

有些同学说“我学的不是计算机专业，考研又不考这个，为什么要花力气来学习大学计算机课程呢？”。当前是信息时代、互联网时代、大数据时代，任何学科未来的创新都更多地依赖计算手段，因此，出现了“计算经济学”“计算物理学”“生物计算”“材料计算”等等，各学科与计算的结合技巧，是非计算机专业学生未来竞争力的关键。因此，若要在未来中赢得主动，认真学好本门课程是非常非常关键的，一定不要轻视本门课程哟，它特别值得你花更多的精力来学习哟！