健康是目的还是手段？在全民都在不断追求身体健康与心理健康的同时，我们还需要问自己这样的问题：健康是我们的人生目标吗？我们可以用健康做什么？本课程结合理工科大学生的培养目标，将心理健康作为手段，促进学生创新能力的提升。课程从生命的意义、人格、情绪、人际、学习心理等几个方面，讨论了心理健康与创新能力的关系，协助学生认识创新的动力是源于个体对生命的热爱这个主题。

总评成绩60分至84分为合格，85分至100分为优秀，

总评成绩按以下比例分配：

1.  单元测验占20%：都为客观题，多次提交后以最高值为最后得分；

2.  单元作业占20%：课程共设8次作业，每人至少完成5次互评；

3.  课程讨论占20%：根据同学们在“课堂交流区”发表的有效帖子给予评分；特别提醒：只有在

 “课堂交流区”的讨论，才会计分，在其他区的讨论是不计分的。课堂交流区由老师发起的讨论

有效回复老师发起的每个讨论贴，且总被赞数达到10个，可获得本部分成绩的满分。

4.  课程考试：40%，期末将进行课程考试，占40%。

无特殊要求，尤其适合在校大学生学习。

《心理健康与创新能力》，李媛主编，科学出版社，2012