教育的根本任务不是传授知识，而是教给学生改变命运的思维方式。《创新方法与实践》课程属于创新创业实践类课程，面向全校各类专业学生的公选课程，于2011年春季起连续开课，每年受众学生5000人以上，近五年受众人数累计约40000人。创新不是一句口号，它有规律可循的思维模式和方法。本课程就是通过通俗的语言、丰富的案例、有趣的训练、深入浅出地如何突破思维定势、怎样培养创新思维，并介绍一些简单有效的培养创新意识、提升创新能力的思维方法。希望选课的同学们能够利用这些方法和技巧创意生活、创新人生。

本课程主要目标在于普及关于创新、创新思维及技法的基础性知识，使学习者对之有基本的理解，唤醒学习者的创新意识，激发其产生创新兴趣，提高其创新能力，让其在今后的工作和生活中能够运用创新思维思考及解决问题。

没有预备知识要求，如果具备一定的专业基础知识，将更有助于对本课程的理解。

[1] 罗玲玲编著.《大学生创新方法》，高等教育出版社，2018；

[2] R.Keith Sawyer.师保国,译.《创造性：人类创新的科学（第二版）》，华东师范大学出版社，2013；

[3] 庄寿强著.《普通创造学（第三版）》，中国矿业大学出版社，2013；

[4] 甘自恒著.《创造学原理和方法（第一版）》，科学出版社，2010；

 [5] Genrich Altshuller.谭培波 茹海燕，译.《创新算法——TRIZ、系统创新和技术创造力》，华中科技大学出版社，2008。

1. 如何学习该课程？

 答：创新本身就是一场目的地未知的旅途，课程所讲解的创新思维与技法的作用并不是告知你确定目的地在哪，而是帮助你尽可能高效率找到属于你的目的地。这些创新思维与技法是否有效，除了与方法本身的规律和原理有关，与使用者的知识储备、经验、人格特质等等也息息相关，简言之创新的思维与技法并非普适的，相同一个技法，有的人会觉得合用，有的人则觉得无效。那这些方法究竟适不适合你呢，这就需要你结合作业来亲自进行实践，所以在学习本课程的过程中要尽量结合自己的经验和专业及课程、积极认真完成好每一次作业，在学习和实践的过程中慢慢体察和反思创新思维与方法的有效性，反思哪一种思维与方法对于你来说更加得心应手。

2. 学习完这门课是否能够提高创新能力？

答 :可能每个学习者在学习这门课程之前都会质疑一个问题，那就是创新能力能否通过课程被“教会”？坦白的讲，创新能力确实没有办法教授。但是一些有助于启发创新思维和激发创新行为的方式和方法却是可以教授的。而这些方法也不是一知便会的，而是需要长期的运用和认真的感悟才能够真正内化于你的能力体系中，从而提升你的创新能力。另外，创新能力的提升除了与思维习惯和创造技法相关之外，很重要的就是要在日常生活中有意塑造和培养自己的创新意识和品格，这样你才能随时发现创新的机会，体会创新的乐趣，并在某些复杂和艰难的创新过程中坚持下来。