《日语3》是外国语学院英语专业学生的第二外语课程，是以读、写、译为主，听、说为辅的专业基础课程中的必修课。通过本课程的学习，使学生学习到基础日语知识，具备一定的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，使学生能以日语为工具获取专业所需要的信息，并为进一步学习日语打下较好的基础。学生能应试由日本“独立行政法人国际交流基金”和“财团法人日本国际教育支援协会”举办的日语能力N4考核，并能达到英语专业二外日语考研的能力要求，以适应社会发展和经济建设的需要。

通过本课程的学习，学生应具备一定的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，达到国际能力测试N4水平。培养学生掌握日语基本概况和语法基础，了解日本生活中应用日语的习惯和用词造句的基本方法，具有基本的阅读能力、初步的听说、读写能力，为学生全面提高日语运用能力和继续学习打下较好基础。

        具体课程目标及能力要求如下：

        课程目标1：通过讲授日语句型，语言习惯，日本文化等，使学生继续锤炼语言基本功，提高日语实践能力，充实文化知识，进一步扩大知识面。初步了解与日本的语言文化有关的知识性材料，具有基本的阅读能力、初步的听说、读写能力以及以日语为工具获取专业所需信息的能力。

        课程目标2：学生通过本课程的学习，在熟练掌握日语语法的基础上，能够自己独立完成造句及简单的作文。 在教学范围内，能够进行日汉单词、句子、文章的互译。达到日本国际教育协会及国际交流基金主办的日语能力N4水平。

学生完成相应的章节内容、作业、测试及讨论后获得相应的成绩。

《新版中日交流标准日本语初级上册》内容或者国际能力测试5级知识

1.《标准日语语法》，顾明耀，高等教育出版社，1996

2.《最新日语语法大全》，钱红日，北京语言大学出版社，2008

3.《中日交流标准日本语语法详解》初级，刘晓华、罗丽杰，大连出版社，2006

1. Q :  日语中的汉字与汉语中的汉字意思相同吗？

    A :  有些与汉语意思一样，有些写法一样，意思不同（如日语中的“娘”汉语意思是女儿），有些是日本自己造的字，汉语中没有，又称和制汉字（如“雫”意思是水滴）。

2. Q :  日语中的敬体和简体使用场合有何区别？

    A : 敬体用于正式场合，不太熟悉的人或者是上级长辈；简体用于家人、朋友关系比较亲密的人之间或者是下属晚辈，另外法律的文章、报纸、商业文件也使用简体。