设计之美是设计类专业的重要核心理论课程，也是审美素质教育的通识课程。启发学习者用审美的眼光反思设计问题，培养审美思维，提高审美素养，有助于提升设计创意能力。

       本课程以古今中外的设计经典作为读解对象，从审美的角度理解设计这一创造活动。以案例欣赏、美学分析为方法，在审美反思中领悟设计之美的本质；从心理感知的角度探讨设计美的形式；从媒介技术的角度理解设计的力量；在文化语境中理解设计美的差异；在技术的变革中探索设计历史的发展规律，讨论设计美学范式的更迭；在数字时代的当下，探讨设计的转型与设计美的新范式。

       同学们可以通过六个维度理解设计之美：

       一，设计与需要，理解设计美的本质；二，设计与艺术，理解设计美的情感性；三，设计与媒介，理解设计美的社会性；四，设计与文化，理解设计美的差异性；五，设计与技术，理解设计美的发展性；六、设计的转型，理解设计美的未来性。

       设计的最终结果，是在历史发展的进程中不断改变和完善的人性。关于设计之美的探究，将指导我们涵养性灵，创造审美化生存，使生活充满诗意。

探究设计之本，体验设计之美

      本课程引导学员们用审美的静观感悟设计，用美学的思辨反思设计。探索设计的本质，建立纵深的史学眼光和宏廓的文化视野，培养敏锐的思维、深刻的理解力、深邃的洞察力和优秀的表现力、以及面向未来的开拓力。

【随堂测试】（线上）：每讲中的随堂测试帮助同学们巩固知识，不计分。

【随堂讨论】（线上）：占总成绩的10%。以活跃度计分（发帖和回帖的数量≥10个为满分） 欢迎大家积极参与讨论。

【课堂讨论】（线下）：占总成绩的10%。需要参与课堂讨论，按表现由同学互评计分。

【学习笔记】（线上）：占总成绩的20%。需要完成四个单元笔记提交，同学互评计分。每个同学需完成至少5份笔记的评分（只提交不互评只得到得分的50%，未达到5份，平台按比例折减分数）。

【实验报告】（线下）：占总成绩的20%。需要完成两个实验报告，按评分标准老师评分计分。

【期末考试】（线下）：占总成绩的40%。

【总成绩】按百分制计算。 

本课程以案例分析的方式引导学生深入思考设计之美，毋需具备先备知识。

1. 王妍，巩新龙.设计美学 [M].北京:中国电影出版社，2015.

2.尹定邦，邵宏著.设计学概论[M]. 北京: 人民美术出版社2013.

3.邵宏主编，颜勇、黄虹等编著.西方设计：一部为生活制作艺术的历史[M].湖南科学技术出版社，2010.

4. 王琥著.设计史鉴（中国传统设计思想研究、中国传统设计文化研究、中国传统设计审美研究、中国传统设计技术研究）[M].江苏美术出版社，2010.

声明

1．本课程部分图片、视频来自网络，为教学需要在此借鉴。如果侵犯到您的权益，请发邮件至wy0126@126.com联系。

2．本课程一些案例参考了部分书籍，在这里，对于所有参考文献的作者一并表示诚挚的感谢！

3．尊重老师与同学，不发表暴力文字，不在平台内发布非法、违禁信息。