• 我为什么要学习这门课？

•       人工智能作为新轮产 业变革的核心驱动力， 不断释放科技革命和产业变革积着的巨大可能你没有赶上互联网+的时期，但可以让你赶上AI+的变革时代。
  
  

• 这门课的主题是关于什么？

         通过学习， 你可以了解人工智能的过去、现在和未来:发现人工智能落地应用的思路，掌握人工智能产品开发的基本方法。
  

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• 学习这门课可以获得什么？特别是对自己有什么帮助和应用。

        对人工智能有一个初步体验，通过身边的实例和作品欣赏介绍人工智能的概念、历史、生态，面临的机遇和挑战，培养人工智能思维意识。

•      感受到人工智能在所学专业中的作用，基本了解人工智能是如何落地的。

•      学有余力的，有一个系统的提升空间。

•      培养创造性思维、人工智能科技素养和人工智能认知能力。
  

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• 这门课有什么特色和亮点。

      趣味性。把抽象的概念形象化，有体验感，有吸引力，
      先进性。科技进步瞬息万变，通过辅助材料让读者实时了解行业、企业最新技术动志和人才需求动态，对于经典的人工智能技术没有过多介绍。

      针对性。面向多专业背景，所以知识点根据不同专业进行了针对性的解释。
     系统性。按人工智能知识体系安排，即问题求解、知识与推理、 学习与发现威知与理解系统与建造。

   人工智能作为新轮产 业变革的核心驱动力， 不断释放科技革命和产业变革积着的巨大，可能你没有赶上互联网+的时期，但可以让你赶上AI+的变革时代。

   通过本课程的学习， 你可以了解人工智能的过去、现在和未来:发现人工智能落地应用的状况，掌握人工智能产品开发的基本方法。

成绩构成，慕课的单元测验比重30%，百度飞浆平台实验30%，线上期末考试30%，平时慕课表现（回帖或发帖数，点赞数）5%，大作业5%。

有一定的高数基础知识

一定的电脑编程知识

[1]李开复，王咏刚，人工智能[M].北京：文化发展出版社， 2017.
[2]郑南宁，人工智能本科专业知识体系与课程设置[M].北京：清华大学出版社， 2019

[3]国务院发展研究中心国际技术经济研究所，人工智能全球格局：未来趋势与中国位势[M].北京：中国人民大学出版社， 2019.
[4] Jerry Kapla.人工智能时代：人机共生下财富、工作与思维的大未来[M].李盼，译，杭州：浙江人民出版社， 2016.
[5] Andrew W Trask.深度学习图解[M].王晓雷，严烈，译，北京：清华大学出版社， 2020.

[6]王万良，人工智能导论[M]. 4版，北京：高等教育出版社， 2017.
[7]李德毅，于剑，人工智能导论[M].北京：中国科学技术出版社， 2018.

[8]鲍军鹏，张选平，人工智能导论[M].北京：机械工业出版社， 2011
[9] Stuart J Rusel, Ptr Norvig,人工智能---种现代的方法[M]. 3版，股建平，祝恩，刘越，等译北京：清华大学出版社， 2013.
[10]吴军，智能时代[M].北京：中信出版社， 2016.
[11]尤瓦尔·赫拉利，未来简史[M].林俊宏，译，北京：中信出版社， 2017. 

[12]曾毅，刘成林，类脑智能研究的回顾与展望[J].计算机学报， 2016, 39 (1): 212-222.

[13]艾媒咨询， 2017年中国人工智能行业白皮书[EB/OL.]. [ 2017=12-1]. htp:/www. iedan cm 59710. html.
[14]朱定局，智能大数据与深度学习[M].北京：电子工业出版社， 2018.
[15] Lamber Royakkers, Rinie van Est.人机共生[M].栗志敏，译，北京：中国人民大学出版社， 2017. 

[16] Nik Besis, Ciprian Dobre.大数据与物联网--面向智慧环境路线图[M],郭建胜，周竞赛，毛声等译，北京：国防工业出版社， 2017,

[17] 程显毅等，人工智能技术及应用 [M].北京：机械工业出版社，2020

你为什么选修这门课？

因为名字简称AI，也因为爱。
零基础可以学这门课吗?

可以，本课程为这是普及课，需要热爱新知识。
学习本课程后有什么用处？

未来是人工智能的的天下，不知道一点都感觉落伍了。

基础差能够学习好本课程吗？

本课程目标是普及人工智能基础知识，不要求掌握所有的人工智能理论，简单理解其工作原理，并能够为以后工作学习打好基础即可。当然基础好的同学可以自愿深入学习。