中国传统节日以其庞大的数量、丰富多彩的节日习俗、博大精深的文化内涵凝结着中华民族的民族精神和民族感情，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带，是建设社会主义先进文化的宝贵资源。本课程选取部分传统节日，以独特的视角对节日的起源、演变、传说、传统习俗、文化内涵、文化价值等进行了深入的剖析和生动的讲解，旨在通过传统节日这个窗口让学习者感受中华传统文化的博大与深邃，从而激发对中华优秀传统文化的认同感和热爱之情，提升民族自豪感和文化自信力。

1.知识目标

了解中国传统节日的起源、历史演变、传统习俗、宗教信仰等，理解其中所蕴涵的文化内涵。

2.情感态度目标

对中华优秀传统节日文化产生认同感和热爱之情，民族自豪感和自信力得到提升。

3.能力目标

能够运用历史视野和人类文化学的相关知识，解析中国传统节日中的文化现象，具备较为丰富深厚的中国传统节日文化素养。

1.60—79分为合格，可获得合格证书；80—100分为优秀，可获得优秀证书。

2.在线视频学习和单元测试占总成绩的40%。要求学生按时观看在线视频、并在有效时间内完成章节测验（共9次）。

3.期末考试占40%。试卷内容包括选择题和判断题，题目来源为视频内容、单元测试和单元作业。

    4.课堂讨论占20%。课程结束前在讨论区发帖或回复8次即可获得满。

1.陈久金、卢莲蓉：《中国节庆及其起源》，上海：上海科技教育出版社，1989年。

2.乔继堂：《细说中国节》，北京：九洲出版社，2006年。

3.张海英：《中国传统节日与文化》，太原：书海出版社，2006年。

中国传统节日数量庞大，历史渊源深厚，文化内涵丰富深刻，各地民俗事象丰富多彩，要在几周时间内完成这门课程的教学，有一定的难度。我们尝试用以下三种方法来解决学分和短学期之间的矛盾：

1.通过强化教学和训练过程以增加容量，做到线上线下教高度融合。

2.采取多样化的教学方式，策划以老师教为引导、学生学为主体的教学模式，使学生在自主学习中完成知识的积累和能力的提升。教学方式除了视频展示以外，还有情境对话式、场景呈现式、师生讨论式、助教答疑式，由以前的单一的教师教和学生学转变为团队互助型的讨论式学习。

3.注重学习兴趣的培养，提升学习效果。在学习过程中注重开展多种形式的活动，以激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦中享受学习的快乐，从而领悟我们节日文化的真正魅力。

平均每周坚持3-4小时的固定时间学习本课时间，循序渐进、持之以恒地按本课程时间表进行，在7周内就可保质保量地完成本课学习，在第8周参加课程考试并取得良好成绩。必须避免那种10天不学习本课，一学习本课就学10个小时的事倍而功半的徒劳无益的学习方式。