为什么要学习动画及影像：

因为：

动画，不再只是一种娱乐的工具，它正在越来越多成为人思想承载的媒介；动画，是我们了解与认知这个世界的基本能力，它越来越多成为其它学科以及工作的创作工具；动画，是当下影像作为这个特殊时代无法回避的生活方式，它与我们日日相依，已经成为我们生活的一部分。

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这门课的主题是关于什么？

序  言：欢愉与沉思交织的言说

----《动画的多维思考与另类审美》课程概语

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第一章：动画概说：概念-理论-方法

第01讲：学习的动因（为何学动画）

第02讲：种与类之别（动画与动画片）

第03讲：原初的追逐（原貌溯源）

第04讲：隐匿的本体（动画与美术）

第05讲：现行的体系（动画与影视）

第06讲：必备的认同（群舞与科艺结合的艺术）

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第二章：视觉构建：造型-本源-基础

第07讲：创制原模式（传统动画设制全流程与工具）

第08讲：技术新革命（无纸动画带来的技术革新）

第09讲：神奇的点睛（原画的力量）

第10讲：风格的基础（场景设计）

第11讲：表演的媒介（角色设计）

第12讲：氛围的营建（动画色彩）

第13讲：彰显的依据（动画的视觉特征）

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第三章：多维思考：唤醒-关注-反思

第14讲：神奇的组接（动画蒙太奇)

第15讲：无声的言说（动画镜头语言）

第16讲：舞者的灵动（动画表演的特色及技巧）

第17讲：表演的区分（影视\戏剧\动画表演的差异）

第18讲：视听的牵手（音乐在动画中历史与分类）

第19讲：视听的互动（音乐与动画的相互影响）

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第四章：观念拓展：重建-突破-共鸣

第20讲：传统的重建（国产动画的现代化叙事策略）

第21讲：边界的拓展（数字技术对传统动画片边界的突破）

第22讲：观摩的技巧（如何专业地看一部动画）

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第五章：艺术动画：理论-思维-前瞻

第23讲：概念与价值（艺术实验动画概念及其价值）

第24讲：多元可能性（艺术实验动画创作特点）

第25讲：差异性趣味（艺术动画与商业动画异同及转换）

第26讲：当代特征性（艺术实验动画的当代艺术语言特征）

第27讲：媒介新生态（新媒体境域艺术实验动画的生态）

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第六章：另类审美：精神-诗意-层次

第28讲：“颓废式”人文（艺术实验动画主题的另类表达）

第29讲：灵魂的触动（诗意动画的概念与发展现状）

第30讲：缘由与前瞻（诗意动画发展的现实缘由与趋势）

第31讲：层次与成因（艺术实验动画创作者身份及成因）

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学习这门课可以获得什么？特别是对我们有什么帮助和应用。

未来已来，你还在等什么？      

动画已经作为人类生存景观，正在向我们悄然逼近.......

这是一门为高校全学科师生精心打造的应用及思辨型视频公开课程，该课程内容正是积极响应了国家对“社会美育与专业美育”的精神纲要。旨在改变了传统慕课重 “技” 轻“道”或重“道” 轻“技”的观念，或是一味说教、讨好学生的方式。在课程中针对了动画教育与市场、动画教育与学科严重脱节的景象，提供了一套切实可行的思辨性创作型教学体系。目的是使：相关师生可以获得最新的动画学术观念，最前沿的动画社会景观。让师生懂得：动画不再只是一种艺术专业学科方向，其实在极速的时代变革下，它已经变成是文理工科类，特别是艺术学科必备的创作手段与造型方式；使学生知道动画不仅仅只是动画人的事，而是每个学科都可以参与的综合性事务；使学生知道不只是娱乐的工具，更是思想承载的媒介……

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这门课有什么特色和亮点？

在课程的设置上，针对当前诸多高校师生自身没有参与动画项目的局面，最大程度的开启师生对动画及影像课程的重新认识，准确把握了课程教学的可行性，有效地推动了师生再学习，进而形成教师教有所用与学生学有所成的良好局面。为了让最新的、最学术的、最市场的设计观念进入课堂，本公开课以重视动画基础向艺术专题过渡的方式，使教与学充分互动，彻底改变传统慕课教学观念与教育模式，从根本上刺激师生进行良好互动，使老师更好的当好主持人，学生更好的做好参与者。本视频公开课程有独特的课程安排——“思辨+理论+实践兼任教学法”的方式，无论于教还是于学，操作性极强，尤其是“课程讲解”、“前沿案例”、“导师作品”、“感受作品”、“专题探讨”、“火花碰撞”、“体悟新作”、“解读名作“等环节的设置，循序渐进、前后相贯，反复锤炼，使学生的学习从自发向自觉、自然、自身方向悄然转变。本视频公开课程有着鲜明的特点，有极强的学术性与社会可操作性。课程中，教学团队运用了多套国际最新的动画，其中包含了动画类高校师生的作品、作业，近年全球各类学生动画节大赛的佳作，市场上最新锐、前卫的成功案例，影像大师的经典之作，当然也不乏诸如象网络、游戏中时尚网络作品的存在。本公开课程也适合没有艺术基础的各类师生再温顾、再学习！同时也符合一些自学者学习、了解动画！

这是一门为高校全学科师生精心打造的应用及思辨型视频公开课程，该课程响应了国家对社会美育与专业美育的精神纲要。改变了传统慕课重 “技” 轻“道”或重“道” 轻“技”的观念，而是从根本上打破了课程一味说教的方式。在课程中针对了动画教育与市场、动画教育与学科严重脱节的景象，提供了一套切实可行的思辨性教学体系。使得师生可以获得最新的动画学术观念，动画最前沿的社会景观；使学生知道动画不再只是一种艺术专业学科方向，更是文理特别是艺术学科必备的创作手段；使学生知道动画不仅仅只是动画人的事，而是每个学科都可以参与的综合性事务；使学生知道不只是娱乐的工具，更是思想承载的媒介……

【总成绩】
总课程成绩由单元测验、单元作业、课程讨论以及考试四个部分的单项成绩组合而成。
1.单元测验占30%：均为客观题，多次提交后以最高值为最后得分；
2.域外成绩占10%：按照作业的完成度以及完成质量给予最后得分（作业标准发布在公告栏）；
3.课程讨论占10%：获取满分用户需要在“课堂讨论”中回复的数量是5条；
4.考试成绩占50%：均为客观题，多次提交后以最高值为最后得分。

【证书】

总评成绩达到60分但未达到80分者，可以获得本课程的合格证书。总评成绩达到80分及以上者，可以获得本课程的优秀证书；

本课程以案例分析的方式引导学员深入思考动画与艺术动画，毋需具备先备知识，欢迎文理及艺术类等专业方向的在校学生，以及从事动画相关、影视相关以及等方向的爱智者爱好者加入学习。

《艺术动漫》是全国知名动画学术创作平台，该平台每日推出全球最新动漫作品各一套，旨在提供民众的审美能力与艺术修养，希望学习者能够每日关注与长时间分段学习！

建议同学们合理安排时间，平均每周坚持2h—3h的固定学习本课时间，循序渐进、持之以恒地按本课程时间表进行，尽量必须避免那种10天不学习本课，一学习本课就学10个小时的事倍而功半的徒劳无益的学习方式。祝大家学习愉快！