spContent=本课程以国家基本公共卫生服务项目为切入点，以社区全科医生职业能力培养为目标，结合预防医学相关知识技能，着力培养临床医学专业学生开展基层社区公共卫生服务工作的能力。
本课程以国家基本公共卫生服务项目为切入点，以社区全科医生职业能力培养为目标，结合预防医学相关知识技能，着力培养临床医学专业学生开展基层社区公共卫生服务工作的能力。
—— 课程团队
课程概述
本课程是依据高职临床医学专业人才培养目标设置的一门专业核心课程，是国家临床执业（助理）医师考试的必考课程。本课程着力培养临床专业学生公共卫生服务技能，打造临床与公共卫生复合型人才。
授课内容以国家基本公共卫生服务项目为切入点，划分为社区预防基础模块、健康教育服务、健康管理服务、卫生监督协管、传染病及突发公共卫生事件报告与处理五个模块，将传统预防医学教学中的相关知识进行了重新组合和再提炼，工作导向明确，实用性强，能够切实培养高职临床专业学生开展基层社区公共卫生服务工作能力。
通过学习使临床专业学生建立预防为主的观念，能够通过团队协作，结合预防与临床专业知识，有效开展社区人群健康状况调查，全面分析社区健康影响因素，并能针对性地开展社区健康教育与促进活动，做好社区传染病与慢性非传染性疾病的预防控制等国家基本公共卫生服务工作，能胜任基层社区全科医生岗位。
课程大纲
社区预防基础
课时目标：1.树立正确的健康理念，理解并熟记三级预防的内容；熟悉社区卫生服务的工作内容，了解国家基本公共卫生服务项目。 2.熟悉数值变量及无序分类变量的统计描述指标，能应用正确的统计方法分析社区人群健康和疾病数据资料。 3. 熟悉疾病分布及常用测量指标，能应用现况调查开展社区卫生诊断，并初步运用病例对照研究、队列研究等方法分析社区人群健康状况。
1.1社区预防认知
1.1.1社区预防概述
1.1.2健康理念
1.1.3 三级预防
1.1.4公共卫生发展
1.2社区卫生服务
1.3医学统计方法
1.3.1统计资料类型
1.3.2频数表
1.3.3集中趋势的描述指标
1.3.4离散趋势的描述指标
1.3.5假设检验基本思想
1.3.6单样本t检验
1.3.7配对t检验
1.3.8两独立样本t检验
1.3.9卡方检验基本原理
1.3.10四格表资料的卡方检验
1.3.11配对四格表资料的卡方检验
1.4流行病学方法
1.4.1流行病学概述
1.4.2疾病分布
1.4.3现况调查
1.4.4病例对照研究基本原理
1.4.5病例对照研究结果分析
1.4.6队列研究基本原理
1.4.7队列研究结果分析
健康教育服务
课时目标：1.熟悉健康教育、健康促进、健康素养概念与内容，了解行为改变理论；2.熟悉社区健康教育计划制定、实施与评价方法；3.熟悉人体必需营养素，能运用营养学相关知识开展社区营养健康教育及个体营养状况调查与评价；
2.1健康教育基础
2.1.1膳食营养素参考摄入量
2.1.2蛋白质
2.1.3脂肪
2.1.4碳水化合物
2.1.5能量
2.1.6钙
2.1.7维生素D
2.1.8维生素C
2.1.9各类食物的营养价值
2.2健康教育理论
2.2.1健康教育
2.2.2健康促进
2.2.3行为改变理论
2.2.4健康素养
2.3健康教育实践
2.3.1健康教育计划、实施与评价
2.3.2中国居民膳食指南
2.3.3营养调查及评价
健康管理服务
课时目标：1.了解健康管理的概念及策略，熟悉临床预防服务的内容、原则；2.能运用营养学知识及健康管理相关方法开展社区重点人群健康管理服务；3.能运用三级预防措施，结合相关临床专业知识开展社区高血压及糖尿病的健康管理。
3.1健康管理概述
3.1.1健康管理概念及基本策略
3.1.2临床预防服务
3.2重点人群健康管理
3.2.1孕期健康管理
3.2.2 产后健康管理
3.2.3 0~6岁儿童健康管理
3.2.4老年人健康管理
3.2.5体重管理——健康体重的识别
3.2.6体重管理——体重管理概述
3.2.7体重管理——体重管理方案的制订
3.2.8体重管理——健康教育干预
3.2.9体重管理——膳食干预
3.2.10体重管理——运动干预与行为控制
3.3慢性非传染性疾病管理
3.3.1高血压健康管理
3.3.2糖尿病健康管理
3.3.3心脑血管病防控
卫生监督协管
课时目标：1.能识别大气污染、水污染等环境污染事件；2.能识别常见地方病；3.能识别常见职业病。
4.1环境与健康
4.1.1环境污染及其对健康的影响
4.1.2大气污染的识别
4.1.3水污染的识别
4.1.4碘缺乏病
4.2职业与健康
4.2.1职业病特点、诊断及防制原则
4.2.2矽肺的识别
4.2.3铅中毒的识别
传染病及突发公共卫生事件报告与处理
课时目标：1.能识别传染病暴发与流行，开展传染病现场流行病学调查，并能开展社区传染病防制的健康教育；2.熟悉突发公共卫生事件报告的程序及处理原则；3.能识别常见食物中毒，并能开展社区食物中毒防制的健康教育。
5.1传染病防制
5.1.1传染病的识别
5.1.2传染病的现场流行病学调查
5.1.3传染病的预防措施
5.1.4常见传染病的防制
5.2突发公共卫生事件的报告与处理
5.3食物中毒防制
5.3.1食物中毒概念、特点
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参考资料
1.刘明清.预防医学（第6版）.北京：人民卫生出版社，2019.
2.李康，贺佳.医学统计学（第7版）.北京：人民卫生出版社，2018.
3.沈洪兵，齐秀英.流行病学（第9版）.北京：人民卫生出版社，2018.
4.孙长颢. 营养与食品卫生学（第8版）. 北京：人民卫生出版社，2017.
5.傅华.健康教育学（第3版）.北京：人民卫生出版社，2017.
6.国家卫生健康委员会.国家基本公共卫生服务规范（第3版）.2017.
声明：出于课程教学需要，本课程中的部分图片、视频借鉴自网络，在此对图片、视频的作者等有关权利人表示诚挚的感谢！
