一、为何学习？

    《诗经》是中华文化的元典，是儒家经典“五经”之一，是传承中国文化之脉的大众化载体，代表民族精神的文化符号。《诗经》体现了黄河流域文明，是中原文化的重要组成部分，15国风中，周南、邶、鄘、卫、王、郑、陈、桧8国风在河南境内。《诗经》是中国现实主义诗歌的源头，有重要的语言价值、文学价值、思想价值和历史价值。《诗经》的音乐性及赋、比、兴手法对中国诗歌影响深远，开创了中国古典诗歌的诗言志传统、风雅传统和比兴传统。《诗经》诗歌创作于二三千年前的周朝，距离我们很遥远，存在文字识读、文学审美、历史文化背景方面的鸿沟。消弭鸿沟，走进《诗经》，打开中国古典诗歌的大门，是本课程开设的意义所在。

二、课程主题

   1. 概论《诗经》   

   2.《诗经》艺术

   3. 分主题赏析

   4.《诗经》影响

三、学习获得

    识记文学概念、经典篇章、成语、习语；

    掌握《诗经》的典型艺术手法；

    掌握《诗经》的音乐之美；

    掌握赋、比、兴艺术手法；

    诗歌题材内容准确解读能力；

    诗歌情感及艺术分析能力；

    诗歌思想性和艺术性评价能力。

四、课程特色

    一是课程思政化。深入挖掘《诗经》中的思政元素，将人文精神关怀融入诗歌赏析，注重培养学生家国情怀、社会责任、孝悌天伦、正确的婚恋观、历史文化等素养，发挥诗歌潜移默化、润物无声的诗教作用。

    二是持续改进化。课程内容动态更新，不断完善。

    三是教学比较化。基于文学史的视角，纵向比较分析后世同主题诗歌对《诗经》的传承与创新；横向比较《诗经》中同主题诗歌在内容、艺术方面的异同：在比较中总结同主题诗歌在情感、艺术手法方面的共性，以更好地赏析同主题诗歌。

    四是教学趣味化。融入文史故事；或将现代对《诗经》诗歌的传唱、演绎，及相关朗诵、电影片断等多媒体融入教学，增强趣味性和贴近感。

    五是主题区分化。将《诗经》诗歌按主题进行分类赏析。主题划分细致，同主题诗歌收集全面。以婚恋诗为例，不是笼统归为一类，而是细分为爱情理想、春天，恋爱的季节、美人如花隔云端、最苦是相思、弃妇诗、怨妇诗、悼亡诗七个分主题进行赏析。

    了解《诗经》相关知识

     解读《诗经》音乐文学特色

    解读《诗经》赋、比、兴等艺术手法

     分主题解读《诗经》经典诗篇          

   掌握《诗经》开创的文学传统

    凡是爱好中国古典诗歌，愿意了解《诗经》，具有初步的诗歌阅读和基本赏析能力者，均可学习。

[1] 申利.《诗经》解读[M]. 广州：中山大学出版社，2024. 

[2] 程俊英．诗经译注［Ｍ］．上海：上海古籍出版社，2016. 

[3] 程俊英，蒋见元. 诗经注析[M]. 北京：中华书局，2017.

[4] 王秀梅 译注．诗经［Ｍ］．北京：中华书局，2015.

[5] （宋）朱熹 集注．赵长征 点校．诗集传［Ｍ］．北京：中华书局，2017.

[6]（清）方玉润. 诗经原始［Ｍ］. 北京：中华书局，1986.

1.课程需要的学习基础是什么？

答：学习这门课程并不需要非常好的基础，因为我们这门课的目的在于走进《诗经》，赏析《诗经》经典篇目，掌握《诗经》艺术手法，并了解《诗经》所开创的文学传统。因此，凡是爱好中国古典诗歌，愿意了解《诗经》，具有初步的诗歌阅读和基本赏析能力者，均可学习本课程。

2.爱课程网与中国大学MOOC平台都有帐号，该用哪个帐号学习？

答：统一从中国大学MOOC平台入口进入，以免成绩统计出现问题。

3.我用手机做测验或作业，为什么显示不成功？

答：目前测验、作业在电脑上进行提交才会确保准确。手机端可以用来观看视频。

4.错过了测验和作业时间怎么办？

答：测验和作业会随相应的课程同时发布，分别预留了充足的作答时间。请各位同学务必注意各项计分活动的截止时间，并确保在截止时间前完成。

5.为什么我的作业分比较低？

作业的评阅形式为学员互评。有一些提交过作业的学员未参与作业互评，只能拿到分值的50%，导致分数较低。互评次数要达到5次以上。未提交作业的学员不能参与互评。