线性代数
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课程评价
spContent=《线性代数》是理学、财经管理专业一门非常重要的基础课,也是学生从事信息科技相关工作必须掌握的数学工具,对学生的后续学习影响深远。本课程主要讲授向量空间和线性变换,在教学理念和方法上,以OBE教学理念为指导,充分发挥学生在课堂上的中心作用,在教学内容上,强调基本理论的理解和应用,同时融入数学建模的思想,引导学生利用数学逻辑解决实际问题,激发学生终身学习数学理论和相关知识的积极性和主动性。
—— 课程团队
课程概述

    《线性代数》是当代高等学校理学、财经管理专业的一门基础理论课,也是全国硕士研究生考试必考的数学课程之一,是为培养我国社会主义现代化建设所需要的的高质量专门人才服务的。本课程的内容包括:行列式、矩阵、线性方程组、矩阵的特征值及二次型。

    随着计算机及其应用技术的飞速发展,线性代数在理学和财经管理专业课程体系中的地位和作用也日益突出,线性代数作为离散化和数值计算理论的基础,为解决实际问题提供了强有力的数学工具,为了充分彰显线性代数的作业,本课程在设置过程中主要突出以下特色:1.师资队伍结构合理。参加本课程建设的老师主要为本校的中青年骨干教师,有拼劲、有思想、课程感染力强,在我校的教学改革中做出了卓越贡献;2.以学生为中心。在课程设置中,通过实例讲解、课后练习、生生互评等方式,充分发挥学生在课程学习中的主动性和积极性,提高学习效率;3.突出成果导向的教学理念。本课程以学校、学院的人才培养方案为基础,充分征集学科专家的意见,并综合历届学生学习过程中的问题,在此基础上以OBE教学理念为指导,编写本课程的教学大纲,严格实施教学。

    

授课目标

   本课程的授课目标是通过各个教学环节,灵活运用各种教学工具和方法,最终达到:1.知识目标。使学生掌握线性代数的基本概念、原理和计算方法;2.能力目标。培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力、分析与解决问题的能力,为后继课程的学习奠定坚实的基础;3.素质目标。使学生在学习过程中感知数学文化的魅力,进一步扩大学生的知识面,使学生在学习过程中养成严谨、认真、求实等思想品质。

课程大纲
参考资料
  1. 赵树嫄. 线性代数[M]. 北京: 中国人民大学出版社(第4版), 2017年8月.
  2. 同济大学数学. 线性代数[M], 北京: 高等教育出版社(第6版), 2017年8月.
  3. 吴赣昌. 线性代数[M]. 北京: 中国人民大学出版社(第5版), 2014年6月.
  4. Lay,David C. Liner Algebra and Its Applications[M]. Publishing House of Elecronics Industry, 2007.