《立体构成创意》既不是简单的低层次的手工模仿制作课程，也不是直接的功能性的专业设计课程，它对于三维造型设计类专业的教学培训具有“承上启下”的纽带意义。考虑我国高职艺术设计类的专业教学特点（该课程选课对象是低年级学生），该课程教学实施定位要做到以学生为主体，以实训操作（手工制作、徒手表达）为主导，以能力（形式美感、空间思维能力、设计思维能力）为本位，在教学中既要做到作为专业基础课的广泛适应性，也要做到作为专业方向延伸的对接可能性。该课程主体内容是对三维范围内的形态要素——体积、空间、材质的基本概念、构成规律、形式法则等基础理论的学习，和与此相关的创造性思维及实践能力的培养，从感性和理性两方面去灵活有效地把握具有审美价值的视觉形式和效果。

① 让学生在观察和创作中培养美感把握能力、抽象思维能力以及空间思维能力；  ② 把握立体形态造型中的形式美法则，掌握材料特点与加工技术，掌握抽象形态元素的空间创意、作品演绎以及主题性创作技巧。  ③ 培养创新意识、团队协作、交流表达、创意构思、自主学习、分析和解决问题等各方面素质。

先修课程：平面构成、色彩构成、二维设计基础、设计制图。

本学期学习计划与内容安排如下：

课程教材：

    方四文、朱琴.立体构成[M].北京：中国轻工业出版社，2014

参考资料：

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