本课程是为英语专业教学法方向学生开设的一门实践性和技能性较强的教学技能训练专业限选课程,主要帮助学生树立正确的教师职业观、在原有已学习的英语教学理论的基础上,了解英语学习和教学观,英语科学素养,学习中小学英语课堂教学设计的理念、原则和方法,掌握英语的听说、读、写及语法等不同课型的教学设计、备课和说课等英语课堂教学技能,并通过试讲、课外讲座及实习见习等实践活动帮助学生提高英语课堂的教学设计、实施和管理能力,最终提升教师职业综合技能。
课程为英语专业的校企共建课程,由课程团队与校企协同育人单位联合开发共建,课程内容的设计、线上、线下教学资源的收集,教学实施的形式和考核方案制订等所有内容均由校企双方教师团队全程参与。课程负责人与校企行业专家根据当前中小学英语教师的行业需求设计课程大纲,采取线上和线下混合式教学模式,通过线上学习、线下总结、讨论和实践等形式开展教学。同时,在课程实施的过程中校企双方成员根据教学的实际情况,不断完善课程内容,更新教学资源,整个过程保持动态合作。
本课程旨在实现以下教学目标:
(一)知识目标:
1.了解语言观和语言学习观对英语教师教学观念和行为的影响;
2.了解国家英语课程改革的理念和目标,了解课程改革对英语教师提出的知识和能力要求;
3.了解英语课堂教学设计的原则和方法,感悟成教学设计的各部分存在的问题和常见误区,以及应该注意的问题。
(二)能力目标:
1.能以教学基本理论和课程标准为指导,基于现行中小学英语教材进行备课;
2.能基于真实的教学材料设计并规范撰写听说、阅读、写作、语法等不同课型的教案;
3能基于可行、科学的教学设计开展不同课型的课堂教学模拟实践,并进行合理的论证和评议。
情感目标:
1.正确认识英语语言观和语言学习观,及其对英语教师教学观念和行为的影响;
2.正确认识英语科学核心素养,并能将学科核心素养应用在日常教学中;
3.正确认识中学英语教师职业的意义和专业化特点,树立正确的教师职业观;
本课程的教学评估结合了形成性评估和终结性评估两种形式。具体情况如下:
总评成绩:平时成绩70% + 期末考核30%(开卷考试)
平时成绩:占70%,其中包括平时考勤、课堂表现记录、线上学习情况、作业练习完成情况、实践表现及参加专家讲座表现等;具体占比如图:
项目 | 考勤 | 课堂表现 | 线上学习 | 作业 | 实践 | 专家讲座表现 |
占比 | 5% | 20% | 25% | 20% | 20% | 10% |
其中线上学习成绩为:
1. 完成线上单元学习和单元测试(80%),其中线上学习情况占50%;单元测试至少3次,占30%。
2. 参与课程讨论(20%),要求针对本册课本各单元讨论题发有效内容帖至少3次,即可获得相应得分。
课程考核不需要获得线上课程的学习证书
教材及教学主要参考书
[教材] 《英语课堂教学技能训练》 郑志恋 应建芬编著 华东师范大学出版社
[参考书目]
1.《英语教学技能训练》 徐泉 王婷 主编 华中师大出版社
2.《英语教学法》 王蔷编著 北京师范大学出版社
3.《英语课堂教学艺术经典案例评析》 康淑敏编著 福建教育出版社
4.Fundamental Concepts of Language Teaching,H. H. Stern,上海外语教育出版社,2002年版。
5.Aspects of Language Teaching,H. G. Windows, 上海外语教育出版社,2001年版。
6.Issues and Options in Language Teaching,H. H. Stern,上海外语教育出版社,2000年版。
7.中国外语教学网. https://www.ceen.com.cn/
8.中国外语网. https://www.cflo.edu.cn/
9.英语学习网. https://www.hao360.com/
10. E21基础教育课程改革网. https://kcgg.e21.edu.cn/e21web/