【岭南少数民族音乐】以岭南少数民族地区的“乐事”、“乐人”、“乐形”为基础，将线上教学资源与线下课堂教学紧密结合，并融入当下前沿的教学方法——案例教学法，深入剖析岭南少数民族地区不同音乐事项之间的关联性与差异性，从而架构岭南少数民族地区音乐事项背后更深层次的的文化观念。课程将充分利用现代化信息技术与少数民族音乐教育教学深度融合，构建少数民族音乐课程教学体系的“线上+线下”混合教学方法。

本课程分为“古文化概述：疆域·民族·音乐文化”“历史阐释：音乐文物·习俗传统”“形态阐释：歌乐之美学·器乐之人文”以及“功能阐释：文化认同·信仰传承”四个单元。每单元结合相关音乐事项与实际展演进行讲授，使学生对岭南地区不同少数民族之间的不同音乐事项有更为直观的感受，并充分了解岭南少数民族地区的音乐概况及相关专业知识，从而达到该门课程要求的专业知识掌握水平。

本课程授课老师具有丰富的教学经验与先进的教学理念，并长年根植于岭南少数民族地区进行大量的田野收集整理工作，对岭南少数民族地区的各种音乐文化事项有较为全面的研究。欢迎各位老师、同学以及社会学习者来到【岭南少数民族音乐】课堂观摩学习，期待在课堂中看到你们的讨论、思考与反馈。你们的参与将使课堂更加丰富立体！

总体教学目标：一是厘清岭南少数民族的音乐类型及历史发展脉络，让学生对于岭南地区的音乐文化事项有较为全面的认知；二是从古骆越的乐舞图像、商周时期的乐器大铙、中原甬钟的传入以及羊角钮钟与铜鼓的历史遗存为教学出发点，让学生辨析岭南礼乐文明及对当今的影响；三是整体认知岭南地区歌乐、器乐的种类及美学意境，从而构建岭南地区的音乐文化整体认知模式。

1.第一、二、三单元测试（单选题、多选题、客观题）每个共40-50道 ，共150道。

1.初步了解岭南少数民族地区的民俗文化；

2.对一些专业术语以及基本概念的掌握；

3.具备相关的音乐素养；

4.对岭南地区少数民族音乐文化的认识。

【1】吴霜等著：《岭南少数民族音乐文化阐释》.福建教育出版社.2017.9

【2】杨秀昭等著.《广西少数民族乐器考》.桂林：漓江出版社.1989.

【3】钟敬文主编.《民俗学概论》.北京：高等教育出版社.2010.

【4】萧万源、伍雄武、阿不都秀库尔主编：《中国少数民族哲学史》[M].，安徽人民出版社，1992.

【5】管建华：《音乐人类学》导引，陕西师范大学出版社，2006.

【6】择均、年浩曦：《侗族民间文化审美论》，广西人民出版社，1994.

【7】中国民间歌曲集成编辑委员会：《中国民间歌曲集成·广西卷》，中国ISBN中心，1995.

【8】杨秀召主编：《中国少数民族宗教音乐研究·广西卷》，宗教文化出版社，2011