一、目的与价值：该课程为进一步学习思想政治教育方法论、比较思想政治教育学等课程打下基础。开设本课程的目的是通过研究新形势下思想政治教育的内容、方针、原则、方法和载体，研究思想政治教育与大环境的相互作用，增强学生做好思想政治工作的本领和技能，促进思想政治教育学科化和科学化；通过研究教育者和受教育者素质提升工程以及思想政治教育的规律，提高思想政治工作的亲和力、针对性和实效性。

二、主要内容：一是思想政治教育与思想政治教育学述要；二是思想政治教育的发生与发展；三是思想政治教育的本质和特征；四是思想政治教育的地位和功能；五是思想政治教育的过程和规律；六是思想政治教育的目标、内容和任务；七是思想政治教育的教育者和教育对象；八是思想政治教育的原则和方法；九是思想政治教育的载体；十是网络思想政治教育；十一是思想政治教育的环境；十二是思想政治教育的管理和评估；十三是思想政治教育队伍的素质和建设；十四是思想政治教育的创新发展。

三、特色和亮点：

第一，教学内容的“前沿性”。本课程教学紧跟时代步伐，将习近平治国理政的思想、新时代中国特色社会主义思想和党中央最新出台的文件和政策及时更新到相应的章节内容中。比如用习近平在2016年全国高校思想政治工作会议上的讲话来分析思想政治教育的原则方法、载体和环境；将习近平在2018年9月全国教育工作会议上的讲话内容及时渗透到思想政治教育内容的教学中。

  第二，教学方法生动活泼，问题意识强。有给学生提问思考启发的空间，有为教学内容配上丰富生动的视频背景，也有为解释教学内容准备的最新社会案例。

第三，坚持理论学习与实践调研相结合。

第四，坚持MOOC自学与讨论相结合。根据MOOC内容教师设计科研专题，将学生分成科研小组，促进教师专题讲授与学生分组合作探索体验相结合。

视频播放+笔记+期末考试

1、需要先修《伦理学》、《政治学》、《教育学》、《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理》、《形势与政策》相关知识。

2、需要学习科学社会主义和中国特色社会主义相关理论和知识。

1、张耀灿等，思想政治教育学前沿，人民出版社2006年版。

2、戴艳军，思想政治教育原理案例分析，中国人民大学出版社2012年版。

3、孙其昂，思想政治教育学前沿研究，人民出版社2013年版

4、熊建生，思想政治教育内容结构论，中国社会科学出版社2012年版；

5、王滨，思想政治教育环境论——大社会视野下的思想政治教育，同济大学出版社2011年版。

6、姚迎春，思想政治教育的文艺载体研究，中国社会科学出版社2013年版。 

7、陈万柏，思想政治教育学原理，中国人民大学出版社，2013年版。

8、张澍军.学科重要理论探索——我的18个思想政治教育见识见解.北京：中国人民大学出版社，2018.                                                                   

9、刘建军.寻找思想政治教育的独特视角,北京: 中国人民大学出版社2017年版.

10、刘书林.思想政治教育学原理专题研究纲要.北京:人民出版社,2018.

11、戴艳军，王嘉.思想政治教育原理案例分析.北京:中国人民大学出版社,2018.

12、骆郁廷.思想政治教育引论.北京:中国人民大学出版社，2018.

13、王易.传统文化与思想政治教育创新.北京:中国人民大学出版社，2018.

14、教育部思想政治工作司，全国高校思想政治教育研究会编.思想政治教育学科设立30周年:高校思想政治教育创新发展研究.北京:中国书籍出版社，2015.