《植物生产环境》是种植类专业如园艺技术、园林技术、植物生产技术和植物保护技术专业的一门专业基础课。通过教学使学生能够掌握植物生长发育的基本理论、基础知识和技术技能，学会结合当地生产实际，运用所学知识和技术技能解决生产上存在的问题，为后续专业课学习以及将来从事现代林业和农业生产打下必要的基础。

      本课程总体设计思路是以作物种植专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。

      本课程的相关工作任务是以植物生长发育环境为线索设置的。环境调控的最终目的是给植物提供良好的生长发育条件，因此，确定了植物土壤环境观察、植物生长的光、温度、气候等气象要素观测等六项工作任务，让学生通过完成具体工作任务来掌握相关理论知识，培养其职业能力。        课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进，同时充分考虑职业教育对理论知识学习的需要，融合了获取相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

      每个任务的学习都以植物环境调控为载体，设计相应的教学活动，以工作任务为中心，整合理论与实践，实现学做一体化。教学过程中，通过校企合作、实验、实训等多种途径，采取企业实习与学校教学相结合等形式，充分开发学习资源，为学生提供丰富的实践机会。

通过理论讲授和实践教学相结合的现场教学，使学生具备从事农林生产和经营所必需的植物生产与环境的基本知识和基本技能；为学生学习专业技术知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力奠定基础。

知识目标：

培养学生理论知识的学习能力，让学生了解影响植物生长的土、光、温、水、气、肥等各环境因素的基本知识。深入剖析植物生产与环境的关系，掌握植物生产环境的调控措施。

 能力目标：

培养学生实践能力，使学生具有对影响植物生长的各环境因素综合评价能力，具备利用和调节环境资源，改善植物生产环境条件的能力。

素质目标：

在教学过程中，结合生产实际，倡导合作精神、公平和谐的理念，培养学生科学严谨、诚实信用的品性，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力。

学习《基础化学》和《植物与植物生理》，为该课程的实验操作、认识植物的生理生长特性与环境因素的关系有很大的帮助。

1、参考教材

（1）金为民、宋志伟主编 土壤肥料  北京：中国农业出版社，2001

（2）陆景陵、陈伦寿、曹一平编著.科学施肥必读 北京：中国林业出版社，2008    

（3）卓开荣、逯呁编著 园林植物生长环境 北京：化学工业出版社，2010

（4）浙江农业大学主编 作物营养与施肥  北京：中国农业出版社，1990

（5）北京农业大学编著 农业气象 北京：中国农业出版，1980

（6）李小川编著 园林植物环境 北京：高等教育出版社，2002

2、主要参考期刊及网络：

（1）安徽农业科学.安徽省农业科学院

（2）湖南农业科学. 湖南省农业科学院

（3）西南农业学报.四川省农业厅

（4）四川农业大学学报.四川农业大学

（5）华中蔬菜网. https://www.hzshucai.com

（6）中国天气网. https://www.weather.com.cn/

（7）中国绿色食品网.https://www.greenfood.org.cn

（8）中国气象台. https://www.nmc.gov.cn/

（9）中国土壤学会. https://www.csss.org.cn/

（10）土壤之家. https://www.soilhome.in/

（11）土壤.https://soils.issas.ac.cn/

（12）中国化肥网. https://www.fert.cn/

（13）中国肥料信息网. https://www.natesc.gov.cn/sfb/

（14）中国农资网. https://www.ampcn.com/huafei/

1、将各部分学习内容连贯起来比较难点。

2、这是一门实践性较强的课程，如不在实践中分析应用相关技能，会与专业课知识脱节。