以儿童文学基本理论知识为指导、作品表达训练为途径，达成学生幼儿文学鉴赏、表达、创编能力的培养。精选相关教材精华部分内容，将授课内容定为幼儿文学基本理论、表达技巧、儿歌、儿童诗、散文、神话与民间传说、童话、寓言、生活故事、图画书、幼儿戏剧、影视文学十二个项目。根据课程鉴赏与表达并重的特点，每个模式设计项目化教学，探索实践教、读、演一体的教学模式，实施“经典作品——阅读鉴赏——表达展演——评论交流——作品创编”的学习模式。

  定位“基本理论、作品鉴赏、讲演能力”三位一体的课程目标，通过《幼儿文学》的学习，提高学前教育专业学生幼儿文学基本素养，使他们具有整体把握幼儿文学文学性、教育价值与接受牲，形成幼儿文学鉴赏、讲演的能力，具有组织幼儿文学教学活动的能力，能很好适应以后工作岗位的需求。

本课程坚持过程性评价与结果性评价相结合，突出评价主体的多元性、评价方式的多样性、评价过程的开放性、评价内容的全面性、评价结果的科学性，注重对学生在知识、技能和素质的综合考核以及学生解决问题能力的考核，强化过程考核、实践考核。课程考核方式包括平时考核和期末考试。