实验内容涉及误差理论、基本物理仪器使用、基本实验技能训练以及科学素养养成等；覆盖力学、光学、热学以及电磁学等知识领域；一些经典却仍在现代科学技术中发挥巨大作用的实验思想、方法以及技术等要素贯穿所有实验。

本课程关注学生在中学和大学学习实践思维方式的差异，注重大学学习和实践模式的转变，力图使学生从所谓“计算公式”的“解题战术”中跳出来，以物理思想和方法为指导建立“测量模型”。虽然两种称呼对应的是同一种公式，背后意义截然不同。因此，对于物理实验原理的讲授，摈弃平铺直叙，采取先明确实验思想，再以提供的实验仪器和条件为基础，以设问、推理方式环环相扣，得到最终的测量模型的方式进行。

 我们还将给有兴趣的同学提供自主实验和思想实验平台。

1.掌握物理实验基本知识，学会观察、分析和对物理量进行测量，并掌握其中的基本方法和技术。 2. 通过物理实验培养实践能力。包括独立实验能力、理论联系实际能力、分析解决问题能力、创新和团队协作意识。 3.提高科学素养。求实严谨的作风，严肃认真的态度，勇于探索的精神，以及遵章守纪的优良品德。

大学物理实验课程分为平时成绩和期末成绩，其中平时成绩分为课堂表现（包括笔记），考勤，实验报告。总评成绩60分以上为合格。

高等数学和高中物理

1. 黄志高，赖恒.《电磁学实验》. 福建教育出版社，2001.01

2.杨述武.《普通物理实验》（一（力热部分）、二.电磁学部分、三（光学部分））. 高等教育出版社，2002.05.       

3. 吴泳化，霍剑青.《大学物理实验》（一、二、三册）. 高等教育出版社, 2001.6.

4. 张兆奎等.《大学物理实验》. 高等教育出版社, 2001.12.

5. 吕斯骅，段家祗.《基础物理实验》. 北京大学出版社.， 2002.3.