本课程教学内容依托现国内大学层面英语辩论大赛通行的英国议会制(British Parliamentary)辩论模式,介绍辩论的各个环节,讲解辩手职责,分析辩论方法及技巧,采用理论、方法、策略讲解、举例示范、课外操练相结合的形式,帮助学生加深对英语辩论的理解,掌握辩论基本技能,提高实际操作能力,在讲授英语辩论相关知识与技能的同时,辅以练习、任务、讨论、测试等环节,能够促进学生自主学习,拓宽知识面,提高对国内外大事的敏感度,提高其严谨的科学意识,增强逻辑思维能力,并进一步提高英语听力及口头表达能力。
课程将体现“自主学习”+“讨论答疑”+“扩展训练”的教学改革:课程视频着重介绍辩论相关理论知识;答疑区根据学生反馈,解决每单元重点、难点,并根据课后习题评估学生对知识点的掌握情况;通过讨论区的互动,教师可针对具有普遍性的问题着重强调,进一步给予指导,引导学生提高思辨及表达能力;通过课程提供的辅助材料,学生可以进行扩展学习;学生可通过参加一些赛事得到锻炼。技术、设备条件成熟时,可组织在线辩论,让学生获得更多的辩论实战经验。
课程评价采用教师参与+学生互评、正向激励为主的评价体系:期末结课测试为主观题,综合评估课程学习成果。
课程声明
本课程在建设过程中参考、借鉴了有关教材、慕课课程及其它网络资源的优秀元素和内容。如果侵犯到您(们)的权益,请及时与我们团队联系,以便及时修正和改正。感谢大家参与“英语辩论”课程学习!
课程教学目标1:知识目标
要求学生通过本课程的学习,掌握辩论的历史、功能、辩论的流程、辩手的角色,如何定义辩题以及构建正方辩词,如何进行反方辩词构建,辩驳的三种方式和四大步骤,以及如何进行辩论总结等知识。
课程教学目标2:能力目标
本课程教学的能力目标主要在于着重培养学生有效写作英语演讲稿的能力(英语写作能力);用英语进行公众演说和辩论的能力(英语口语表达能力);跨文化交际能力;批判性思维能力;聆听他人演讲时获取有效信息并辩驳的能力(获取知识和信息的能力)。尤其侧重以英语为媒介的思辨能力和交际能力的培养。
课程教学目标3:素质目标
本课程的素质目标旨在通过把专业知识素质和人文素质相结合,培养学生良好的学科素养,提升学生的性情、道德和价值标准,培养学生良好的道德品质和正确的世界观;培养学生社会责任感和使命感;最终实现人文与科学素养的提高。
平时成绩(单元测试)占30%,考试成绩占60%,论坛表现占10%,合格分数为60分
修习过英语演讲课或英语口语课
[1] 曹 军主编. 英语演讲与辩论. 北京: 北京理工大学出版社,2015年.
[2] 樊启青编著. 议会制辩论:架构与攻略. 杭州: 浙江大学出版社,2013年.
[3] Gary Rybold著. 英语辩论教程. 北京:外语教学与演讲出版社,2018年.
[4] 罗伯特·崔普著. 思辨精英:英语辩论-构筑全球视角. 北京:外语教学与演讲出版社,2016.
[5] 斯蒂文·卢卡斯著,顾秋蓓译. 演讲的艺术. 北京:外语教学与演讲出版社,2015.
[6] 斯蒂文·卢卡斯. 演讲的艺术. 北京:外语教学与演讲出版社,2016.
[7] 陶 曦主编. 英语演讲. 北京: 北京大学出版社,2015年.
[8] 陶 曦主编. 英语辩论. 北京: 北京大学出版社,2015年.
[9] 赵永青主编. 英语公共演讲教程. 北京: 高等教育出版社,2018.