数学，一个很重要的特征就是是它的“抽象性”，这一特征是令人生畏的。

       我们的“数学之旅”不期待你知道了多少数学概念，而期待你开始对数学的“抽象性”真正能有所体会，使你不再“畏惧”数学的抽象特征，而感受到数学思维所表现出人类心智的荣耀和美妙。

       数学的“抽象性”这一特征，使人们在繁杂的世界中逐步懂得宇宙深处伟大设计图的语言，可以用理性的思维达到超出人类感官所及的宇宙的根本。这是数学的魅力所在，也是数学在人类历史上起着其它科学不可替代作用的重要原因。但这也是很多学生畏惧数学或学习数学的困难所在。

      本课程针对这一情况，试图和学生一起从思想上重走一遍前辈们走过的路，作一次轻松的数学之旅。在这一旅途中我们不断揭示一些概念和数学思想形成的过程和历史，理解数学抽象的必要性和魅力，真实体会数学抽象所表现出的人类心智的荣耀，潜移默化地从中培养数学抽象的能力。并试图就一些简单的数学例子介绍数学抽象的一些特点，并试图就学习数学时，如何克服抽象带来的困难谈一些看法。主讲人有信心使这门课程成为一次轻松的“抽象”旅游。并希望对学生的数学课程的学习和数学思维的形成，在心理和心智上都有所帮助。

       好的旅游不是旅游点的累积，而是心与自然、心与心的交流。

只要能够通过课程考核的同学均可获得证书。

课程考核分以下几个部分：

[课件浏览] —— 考核学生是否观看视频和文档，少部分课程漏看将扣分；

[客观练习] —— 主要考核点，随章节内容一起发布，考核学生对于章节的掌握情况，提交截止一般为发布后一周；

[主观练习] —— 主要考核点，随章节内容一起发布，考核学生对于章节的掌握情况。采用同学之间互评、教学团队处理申述和最终判定的形式进行。提交截止一般为发布后一周、互相评阅截止一般为发布后两周、申述截止一般为发布后三周。一般需批改3-6份作业以上，并得到3-5位同学的批改。批阅过程、批阅质量均对最终互评题得分产生影响。

[课内讨论] —— 鼓励同学对主讲团队发起的议题进行讨论，少部分课程将此作为得分项。