管理是人们所进行的有目的、有组织的群体活动。作为一种普遍存在的人类社会活动，只要有人群的地方，就客观上存在着管理的必要性和必然性。由于管理能够显著提高人类群体活动的效率和效益，所以，探究管理活动的规律性并遵循之，便成为人们的一种主动自觉的行为选择。对于各位同学来说，不论是作为在校学生夯实专业基础以求学业精进，还是将来踏入社会建功立业以图报效国家，都需要我们具备一定的管理知识和技能以提升自身的实力。 

《管理学原理》这门课程是学习各门专业性管理课程（比如人力资源管理、财务管理、物流管理、营销管理、工程管理等）的基础和先导。它侧重于管理的基本概念、基本原理和基本方法的介绍。它通过对现代管理理论发展的历史梳理和对管理活动全过程不同类别内容的逐一分析，力图使同学们对“管理学”——这一知识宝库有一个概略和初步的认知，并获得入门探宝的“钥匙” 。

《管理学原理》既是教育部制定的工商管理类各专业的核心课程，也是管理大类各专业的基础课程，还是管理大类各专业研究生考试的必考课程。所以，对于各位大学生朋友来说，它的重要意义是不言而喻的。

我校开设的《管理学原理》课程特色有六：

1、注重对管理基本理念的阐释，力求深入浅出、讲深讲透。

2、注重对现代管理理论发展历史脉络的梳理介绍，力求给同学们描摹一个清晰的框架和路径。

3、注重对管理活动过程中各类活动（计划、组织、指挥、协调和控制）的基本内涵和相关性的精讲细究。

4、注重对管理理论的中西方文化背景差异的比较分析。

管理学是一门实践性非常强的学科，管理理论和方法的应用和发展都离不开特定的社会环境和文化背景，而目前国内使用的管理学教材、案例和教学方法又基本上都是从欧美国家引进的，因此，如何在引进消化的同时，克服“水土不服”，避免“邯郸学步”，作出我们的“中国式解读”，帮助同学们建立起更为广阔和深厚的学习视角，是我们时下的当务之急。

5、注重教学手法的自然生动（包括教师授课风格、测验练习设计、师生问答互动），力求在轻松愉快的氛围里引发同学们的学习热情，完成既定的学习目标。

6、课程教学与拓展学习并行互补。

在为同学们提供线上教学互动学习课程知识的同时，我们还将向同学们提供大量的拓展学习资源，如推荐读物、学术链接等，并拟撰写出版《西方管理思想的溯源及其历史演进》、《中国传统管理思想的发轫与流变》、《后现代管理思潮的全景扫描》等多本著作，力求有效激发学生们的学习兴趣。

通过本课程的学习，能够使同学们了解现代管理理论的发展进程及各阶段的代表性思想，掌握管理活动过程中的计划、组织、领导、激励、控制和创新等职能的基本内容要点。要求同学们通过本课程的学习，掌握管理学的基本知识，逐步学会运用管理视角和管理思维去观察与分析现实问题，并初步具备一定的决策计划、组织设计、沟通协调和控制等管理能力。

1.周三多.管理学原理.复旦大学出版社.第七版.

2.斯蒂芬.P.罗宾斯.管理学.中国人民大学出版社.第十三版.

3.方振邦.管理学基础（第三版）.中国人民大学出版社. 2016.

4.周三多.管理学.高等教育出版社.第四版.